《时间与数学》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版.docxVIP

《时间与数学》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为北师大版三年级上册数学《时间与数学》章节，主要包括时间的计量、时钟的认识以及时间的计算等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级时已经学习了基本的数字和时间的概念，本节课将在此基础上，引导学生进一步认识时间的计量方法和时钟的使用，以及进行简单的时间计算。

核心素养目标

1.发展学生的数学抽象能力，通过时间计量和计算的学习，引导学生理解抽象的数学概念。

2.培养学生的逻辑推理能力，通过解决时间问题，锻炼学生分析和解决问题的能力。

3.提升学生的应用意识，让学生在实际生活中运用数学知识解决时间相关的问题。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解和掌握时间单位之间的换算关系，能够进行不同时间单位之间的转换。

②正确读取和设置时钟，包括时针、分针和秒针的位置，理解它们与时间的关系。

2.教学难点，

①理解时间的连续性和顺序性，能够正确判断和排列时间序列。

②解决实际生活中的时间问题，如计算经过时间、安排活动顺序等，需要将抽象的时间概念应用于具体情境中。

③在进行时间计算时，学生可能对进位和借位的概念理解不足，需要通过具体实例帮助学生克服这一难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版三年级上册数学《时间与数学》教材。

2.辅助材料：准备时钟图片、时间流逝动画视频、时间序列图表等多媒体资源，以帮助学生直观理解时间概念。

3.教学工具：准备钟表模型或实体钟表，以便学生进行实际操作和观察。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板或黑板，以便进行时间问题的讨论和展示。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于日常生活时间管理的视频，如学生上学、放学、做作业等场景。

2.提出问题：引导学生思考视频中涉及的时间管理问题，如“如何合理安排时间完成作业？”

3.引导学生分享自己的时间管理经验，激发学生对时间知识的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解时间单位：分钟、小时、天、周、月、年等，通过实例让学生理解这些时间单位之间的关系。

2.讲解时钟：介绍时钟的结构，包括时针、分针、秒针，以及它们与时间的关系。

3.讲解时间的计算：演示如何计算经过时间、结束时间等，并举例说明。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：分发练习题，让学生独立完成，教师巡视指导。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论解决实际生活中的时间问题，如安排活动顺序、计算经过时间等。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：让学生回顾本节课所学的时间单位、时钟、时间计算等内容。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对本节课的重难点，提出问题，引导学生思考和回答。

2.学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，教师解答并引导学生深入思考。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考时间的重要性，如珍惜时间、合理安排时间等。

2.鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，提高时间管理能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生回家后，观察家里的时钟，记录一天中的时间变化，并思考如何更好地管理自己的时间。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握时间的基本单位，包括时、分、秒的换算，理解并能够正确读取和设置时钟。

2.能力提升：通过本节课的学习，学生的逻辑推理能力得到提升，能够进行简单的逻辑推理和时间计算。

3.实践应用：学生在解决实际时间问题时，如计算经过时间、安排活动顺序等，能够将所学知识应用于实际生活，表现出较强的实践应用能力。

4.时间观念：学生通过学习，对时间的重要性有了更深刻的认识，能够珍惜时间，合理安排学习和生活。

5.团队合作：在小组讨论环节，学生学会了如何与他人合作，共同解决问题，提高了团队协作能力。

6.自主学习：学生在完成课后作业时，能够主动查阅资料，寻找解决问题的方法，表现出良好的自主学习能力。

7.创新思维：在讨论和解决问题的过程中，学生能够提出一些新颖的观点，体现出创新思维的发展。

8.情感态度：