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《1我爱我校》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动粤教版

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教学内容

教材章节：三年级上册综合实践活动《1我爱我校》

内容：学习学校的校史、校训、校风等内容，了解学校的地理环境、设施、师资等基本情况。通过实地参观、访谈等形式，激发学生对学校的热爱之情，培养学生热爱学校、关爱环境的良好品质。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的爱国主义情怀和社会责任感，通过学习学校的历史和文化，提升学生的文化理解能力；通过参与实践活动，增强学生的实践创新能力和合作意识；同时，培养学生良好的情感态度和价值观，使学生更加热爱学校，增强集体荣誉感。

学情分析

三年级的学生正处于童年时期，他们对于学校的认识逐渐深入，对周围的环境和事物充满好奇心。在这个阶段，学生的认知能力、情感态度和价值观正在形成中。以下是针对本节课的学情分析：

1.学生层次：三年级学生通常已经具备了一定的基础知识和基本技能，如基本的阅读理解能力和简单的写作能力。在知识层面上，他们对学校的历史和文化有一定的了解，但深度有限。

2.知识能力：学生对学校的基本设施和活动有一定的认识，但缺乏系统性的了解。他们能够通过观察和体验来获取信息，但在信息整理和表达上可能存在困难。

3.素质方面：三年级学生在情感态度上对学校有着深厚的感情，愿意参与学校组织的活动。然而，他们在团队合作和沟通表达方面可能还不够成熟，需要教师引导和帮助。

4.行为习惯：学生在课堂上通常能够保持基本的纪律，但在参与实践活动时，可能因为兴奋而难以集中注意力，需要教师适时引导。

5.对课程学习的影响：学生对《我爱我校》这一主题充满兴趣，但由于年龄和认知水平的限制，他们在理解和表达上可能存在困难。因此，教师在教学过程中需要注重引导，通过互动和实践活动，帮助学生深入理解学校的历史和文化，培养他们的爱国情怀和社会责任感。同时，教师还需关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课程中有所收获。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的讲解，结合学生已有的知识储备，逐步深入讲解学校的历史和文化。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色的校园历史人物，增强学生的参与感和代入感。

3.组织实地参观，让学生亲身体验学校环境，通过图片和视频展示学校的变迁和发展。

4.利用多媒体教学，如PPT、校园历史纪录片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

5.设计小组合作项目，让学生在小组中共同探讨学校的历史故事，培养学生的合作能力和团队精神。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于学校历史的小故事，引起学生的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的内容，引导学生回忆与学校相关的历史知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括学校的成立背景、发展历程、重要事件等。

-举例说明：教师通过展示学校的历史照片、文献资料等，结合具体例子帮助学生理解学校的历史发展。

-互动探究：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，分享对学校历史的理解和认识。

3.实地参观（约30分钟）

-教师带领学生参观学校的历史建筑、重要场所，让学生亲身感受学校的历史氛围。

-学生在参观过程中，记录下自己感兴趣的历史故事和知识点。

4.角色扮演（约20分钟）

-教师将学生分成小组，每组选择一个历史人物，进行角色扮演，重现历史事件。

-学生在角色扮演过程中，深入理解历史人物的思想和行为，体会历史事件的背景和意义。

5.小组合作项目（约40分钟）

-教师将学生分成若干小组，每组选择一个学校历史故事，进行研究和整理。

-学生通过查阅资料、讨论、分享等方式，完成项目任务，制作成一份关于学校历史的报告。

-小组展示：每组向全班同学展示他们的研究成果，分享学校的历史故事。

6.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视课堂，解答学生疑问，确保学生掌握知识点。

7.总结与反思（约10分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结学校历史的重要性。

-学生分享自己的学习感受，表达对学校的热爱之情。

-教师对本节课进行总结，强调学校历史教育的重要性，鼓励学生传承和弘扬学校精神。

8.课后作业（约10分钟）

-教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于学校历史的短文，表达自己对学校的热爱之情。

-学生在课后完成作业，巩固所学知识，提高写作能力。

教学过程中，教师需关注学生的个体差异，适时调整教学策略，确保每个学生都能参与到课堂活动中，提高教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-学校历史文献：收