Unit 8 Lets celebrate Period 6 Assessment 教学设计2024-2025学年译林版七年级英语上册.docxVIP

Unit8LetscelebratePeriod6Assessment教学设计2024-2025学年译林版七年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进“Unit8Letscelebrate”这一单元，进行期中评估。首先，我会通过轻松的互动游戏，让大家复习本单元的重点词汇和句型。然后，我会设计一个小组讨论环节，让你们运用所学知识，共同探讨庆祝活动的意义。最后，我会请同学们展示自己的创意，设计一个特别的庆祝活动方案。让我们一起享受这个充满欢乐和创造力的课堂吧！??????

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与庆祝活动的主题学习，学生将提升语言运用能力，学会用英语表达庆祝活动的意义和乐趣；增强文化意识，理解不同文化背景下的庆祝方式；锻炼思维品质，通过小组讨论和创意设计，培养学生的创新思维和解决问题的能力；同时，通过自主学习与合作学习，提高学习策略和自主学习能力。

三、重点难点及解决办法

重点：1.词汇积累与应用：本节课重点词汇包括“celebrate,party,tradition,festival”等，学生需掌握其用法和搭配。2.句型运用：学会使用“Letscelebrate...”和“Isthisa...?”等句型进行对话。

难点：1.文化理解：理解不同文化背景下庆祝活动的异同。2.创意表达：设计具有个人特色的庆祝活动方案。

解决办法：1.通过图片、视频等多媒体手段展示不同文化的庆祝方式，帮助学生理解文化差异。2.鼓励学生发挥想象力，以小组合作形式设计庆祝活动，互相交流创意，共同完善方案。3.设置不同层次的练习，逐步引导学生运用所学词汇和句型，提升语言表达能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合互动问答，引导学生理解和记忆关键词汇和句型。

2.设计小组讨论活动，让学生运用所学知识，探讨不同文化中的庆祝活动，培养批判性思维。

3.通过角色扮演，让学生模拟庆祝场景，提高实际语言运用能力。

4.利用多媒体展示不同国家的庆祝活动图片和视频，增强文化感知。

5.设置项目导向学习，让学生分组设计庆祝活动方案，培养团队合作和创造力。

五、教学过程

教学过程分为以下几个阶段：

一、导入（5分钟）

1.老师站在讲台前，用轻松愉快的语气对同学们说：“大家好！今天我们要一起庆祝一个特别的日子，那就是我们本单元的主题——Letscelebrate！在开始之前，我们先来做一个热身活动吧。”

2.老师带领同学们做简单的英语歌曲演唱，如《HappyBirthdaytoYou》，营造欢快的课堂氛围。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张庆祝活动的图片，提问：“同学们，你们知道这是什么活动吗？它在我们的生活中有什么意义？”

2.学生回答问题，老师总结并引入本节课的主题：“今天，我们将一起学习如何用英语庆祝不同的节日和活动。”

三、词汇学习（15分钟）

1.老师展示本节课的生词，如“celebrate,party,tradition,festival”，让学生跟读并解释其意思。

2.学生跟读生词，老师纠正发音，并进行例句讲解，如：“WecelebratetheNewYearwithabigpartyeveryyear.”（我们每年都会举行一场盛大的派对来庆祝新年。）

3.学生进行小组活动，运用所学生词造句，如：“Thisismyfavoritefestival,andIalwayscelebrateitwithmyfamily.”（这是我最喜欢的节日，我总是和家人一起庆祝。）

四、句型学习（15分钟）

1.老师展示本节课的句型，如“Letscelebrate...”和“Isthisa...?”，让学生跟读并解释其用法。

2.学生跟读句型，老师纠正发音，并进行例句讲解，如：“Letscelebrateourgraduationwithaparty!”（让我们举行一个派对来庆祝我们的毕业！）

3.学生进行小组活动，运用所学句型进行对话练习，如：“Isthisabirthdayparty?”（这是一个生日派对吗？）

五、文化背景介绍（10分钟）

1.老师简要介绍不同国家的庆祝活动，如中国的春节、美国的感恩节等，让学生了解不同文化背景下的庆祝方式。

2.学生分享自己对不同文化庆祝活动的了解，老师进行点评和补充。

六、小组活动（20分钟）

1.老师将学生分成若干小组，每组选出一个组长。

2.每组根据本节课所学内容，设计一个庆