Unit2_单元分析教学设计教学设计.docVIP

PAGE3/NUMPAGES3

Unit2单元分析

【内容来源】广东人民出版社（三起点）五年级上册Unit2Months

一、学生分析

在学习月份名称前，学生已掌握了“March”,“May”,“holiday”和“winter”这些单词，对本单元的学习有很大的帮助。

二、教材分析

本单元是五年级上册第二单元，围绕月份为主题，主要学习1-6月份名称，并展开对月份前后位置的比较、月份中相关节日和活动的描述。

三、教学目标、教学内容

1.教学目标

本单元围绕“Months”为主题展开教学活动。核心任务是引导学生准确表达月份名称及其前后位置，并达到以下教学目标：

1)语言知识目标

能够理解掌握并熟练运用本单元关于“Months”主题的重点词汇、句型以及语音知识。

2)语言技能目标

能借助图片和实物准确表达月份名称及其前后位置。

能在教师的帮助和图片的提示下描述具体月份适宜进行的各项活动。

能正确朗读Story板块，借助图片读懂Readingandwriting板块的小文段，并养成按意群阅读的习惯。

能根据个人情感描述自己喜欢的月份及原因，并写成小短文与朋友分享。

3)情感态度目标

鼓励学生大胆开口说英语，培养学生热爱生活，适当时候做恰当事情的情感。

4)学习策略目标

通过自主学习、小组合作学习等方式，培养学生与人沟通合作的能力，从中学会合作学习的策略，体验学习的乐趣。

通过学习Soundsandwords板块，掌握自然拼读规律。

5)文化意识目标

通过关于“Months”主题的学习，掌握如何用英语表达月份并描述其前后关系。

2.教学内容

1)重点词汇：month,January,February,March,April,May,June,before,after,when,winterholiday,goice-skating,now,beach.

重点句型：When’swinterholiday?It’sin...Is...after...?Yes,itis./No,itisn’t.

语音和单词：“ay”[ei]say,way,May,play,today,playground

2)教学重点

①掌握1-6月的月份名称并运用Target句型对其进行前后位置的比较。

②学习字母组合“ay”的发音。

3)教学难点

①January和February的发音。

②熟练运用重点句型准确表述六个月份的前后位置并迁移到其他东西的比较。

四、教学策略

1.教法与学法

1)直观演示法、情景教学法及任务型教学法。在真实的语境中，设置难易适中的活动任务，让学生体验学习的成就感。

2)在小组中会话，歌唱，游戏，角色扮演，阅读与写作等，让学生在愉悦的氛围中，通过思考、合作和研讨习得语言。

2.教学媒体及辅助手段：电脑，投影仪，PPT，worksheet，图画卡片。

通过多媒体课件创设自然的语言情景，纯正地道的语音素材、生动直观的PPT冲击学生的视觉和听觉，加大信息输入量，使课堂教学效果达到最优化。

3.课前准备材料：本单元词汇卡片、PPT、worksheet

说明：我们对本单元各板块进行以下处理。

第一课时VocabularyandTarget

第二课时Story

第三课时Readingandwriting

第四课时Morereadingandwriting