《3灭绝的生物》（ 教案）- 六年级上册科学青岛版.docxVIP

《3灭绝的生物》（教案）-六年级上册科学青岛版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《3灭绝的生物》这一课，探索那些已经消失在地球上的生物朋友们。这节课，我们主要学习的是青岛版六年级上册科学教材中的相关内容。我们会一起回忆起我们之前学过的生物知识，比如动物、植物的特征，以及它们的生活环境。通过今天的课程，我们将了解到一些曾经与我们共同生活过的生物，为什么它们会灭绝，以及我们应该如何保护我们共同的家园——地球。让我们一起期待这趟奇妙的生物之旅吧！??????

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力、环保意识和跨学科思维能力。学生将通过观察、分析灭绝生物的案例，学会运用科学方法探究生物灭绝的原因，提升观察、分析、综合和评价的能力。同时，引导学生思考人类活动对生态环境的影响，培养尊重生命、关爱自然的情感，形成可持续发展的环保观念。此外，通过跨学科的学习，学生将学会将科学知识与生活实际相结合，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解生物灭绝的原因：重点讲解人类活动对生态环境的影响，如过度捕猎、栖息地破坏、气候变化等，以及这些因素如何导致生物种群数量的减少直至灭绝。

-举例说明：通过具体的灭绝生物案例，如犀牛、老虎、白鳍豚等，分析其灭绝的具体原因，让学生直观感受到人类活动对生物多样性的威胁。

2.教学难点：

-环境保护意识的培养：引导学生认识到保护生态环境的重要性，并理解个人行为对环境保护的影响。

-跨学科思维的运用：将生物学知识与地理、历史等学科相结合，探讨生物灭绝背后的复杂社会因素。

-举例说明：在讨论犀牛灭绝案例时，不仅分析生物学因素，还要讨论人类社会发展对野生动物的影响，如殖民扩张、贸易需求等。通过这样的讨论，帮助学生形成全面的认识和批判性思维。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（灭绝生物的骨骼或复制品）、科学实验器材（显微镜等，用于观察生物标本）。

-课程平台：学校内部教学平台、网络教育资源库。

-信息化资源：灭绝生物的相关图片、视频资料、科普文章、在线互动地图。

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、案例分析、实地考察（如果条件允许）。

五、教学流程

1.导入新课

-详细内容：首先，我会以一个引人入胜的问题开始：“同学们，你们知道地球上曾经有多少种生物吗？现在还有多少种生物存在？为什么有些生物会消失呢？”通过这样的问题，激发学生的好奇心和求知欲。接着，我会展示一组灭绝生物的图片，让学生直观感受到生物多样性的减少，引出本节课的主题——《3灭绝的生物》。

2.新课讲授

-详细内容：

a.介绍灭绝生物的种类和原因（用时10分钟）：我会简要介绍几种灭绝生物，如犀牛、老虎、白鳍豚等，并分析它们灭绝的原因，如栖息地破坏、过度捕猎等。通过这些案例，让学生了解人类活动对生态环境的影响。

b.讨论环境保护的重要性（用时5分钟）：引导学生思考如何保护生物多样性，强调保护生态环境的重要性，以及每个人都应该为环境保护贡献自己的力量。

c.分析人类活动对生物多样性的影响（用时5分钟）：通过对比过去和现在的生态环境，让学生认识到人类活动对生物多样性的影响，以及我们应该如何采取措施减少这种影响。

3.实践活动

-详细内容：

a.角色扮演（用时10分钟）：将学生分成小组，每组扮演一个灭绝生物，通过角色扮演的方式，让学生体验生物灭绝的过程，并思考如何避免类似事件的发生。

b.案例分析（用时10分钟）：提供一组灭绝生物的案例，让学生分析其灭绝原因，并提出自己的观点和建议。

c.实地考察（用时10分钟，如果条件允许）：组织学生参观附近的自然保护区或动物园，实地观察生物，了解生物的生存环境和保护现状。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

a.生物灭绝的原因有哪些？（回答举例：栖息地破坏、过度捕猎、气候变化等）

b.如何保护生物多样性？（回答举例：建立自然保护区、禁止非法捕猎、推广环保意识等）

c.人类活动对生物多样性有哪些影响？（回答举例：破坏生态环境、减少生物种类、影响生物生存等）

5.总结回顾

-内容：在课程结束前，我会引导学生回顾本节课的主要内容，强调生物灭绝的原因和环境保护的重要性。同时，我会鼓励学生在日常生活中关注环保问题，从自己做起，为保护生物多样性贡献一份力量。最后，我会简要总结本节课的重难点，如生物灭绝的原因、环境保护的重要性等。

整个教学流程用时不超过45分钟，确保学生在轻松愉快的氛围中学习，同时培养学生的科学探究能力和环保意识。

六、知识点梳理

在本节课《3灭绝的生物》中，我们将深入学习以下知