1.2 在社会中成长（高效实用教学设计）2024-2025学年八年级道德与法治上册高效实用教学（统编版）.docx

1.2在社会中成长（高效实用教学设计）2024-2025学年八年级道德与法治上册高效实用教学（统编版）

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教材分析

1.2在社会中成长（高效实用教学设计）2024-2025学年八年级道德与法治上册高效实用教学（统编版）以培养学生对社会认知、价值观塑造、行为规范为宗旨，紧密围绕课本内容，结合学生生活实际，旨在提升学生的道德素养和法治意识。

核心素养目标

培养学生对社会现象的观察与分析能力，提升学生的法治观念和社会责任感。通过学习，使学生能够理解个人与社会的关系，形成正确的价值观，学会在现实生活中运用法治思维解决问题，增强道德判断力和自我保护意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生已具备一定的社会生活经验，对家庭、学校、社区等基本社会结构有所了解。在道德与法治方面，学生可能对基本的法律知识、公民权利和义务有所认识，但系统性和深入理解不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对社会现象和法治问题有一定的好奇心，但兴趣点可能因个体差异而异。学习能力方面，部分学生可能具有较强的逻辑思维和抽象思维能力，能够快速理解法律概念；而部分学生可能更倾向于具体案例的学习，需要更多直观和实例辅助。学习风格上，学生既有偏好独立思考的，也有倾向于合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在理解复杂的社会关系和法治原则时可能遇到困难，如难以将抽象的法律条文与实际生活联系起来。此外，对于法治观念的树立，部分学生可能存在观念上的模糊和误解，需要教师引导和澄清。同时，学生在面对社会问题时，可能缺乏独立分析和解决问题的能力，需要教师提供适当的指导和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》教材上册，以便跟随教学内容进行阅读和思考。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：无实验内容，故无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，为学生提供充足的空间进行互动和交流。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放视频：《成长的力量》，展示青少年在社会生活中的成长历程。

2.提问：观看视频后，同学们对“在社会中成长”有哪些感受？他们是如何在社会中成长的？

3.学生分享观点，教师总结并导入新课：“今天我们将一起探讨如何在社会中成长，学会独立思考和解决问题。”

二、讲授新课（15分钟）

1.主题：学会在社会中成长

2.讲授内容：

a.社会现象的认知与理解

b.社会责任的承担与履行

c.法治观念的树立与维护

3.讲解方法：

a.结合实际案例，引导学生思考

b.运用多媒体资源，展示社会现象和法治案例

c.引导学生从不同角度分析问题，形成自己的观点

三、巩固练习（10分钟）

1.案例分析：教师展示一个社会现象或法治案例，学生分组讨论，分析案例中的问题，提出解决方案。

2.分组讨论时间：5分钟

3.小组代表发言，教师点评：5分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提出与新课内容相关的问题，如：

a.在社会中成长，我们应具备哪些能力？

b.如何在现实生活中树立法治观念？

2.学生回答问题，教师总结并点评

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提出一个具有争议性的社会现象或法治问题，引导学生展开辩论。

2.学生分组准备辩论材料，辩论时间：5分钟

3.辩论环节，学生自由表达观点，教师引导讨论方向

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调学会在社会中成长的重要性。

2.拓展思考：如何在生活中践行所学，成为一名有社会责任感和法治观念的公民？

3.学生分享自己的想法，教师点评并总结

整个教学过程共计45分钟，流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，教学双边互动，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的法治观念和社会责任感。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够理解和掌握课本中关于个人与社会关系、社会责任、法治观念等核心知识点。他们能够识别社会现象，分析其背后的法律和道德原则，并能够将这些知识应用于实际情境中。

2.思维能力：

通过对案例的分析和讨论，学生的逻辑思维和分析能力得到提升。他们能够从多角度思考问题，形成自己的观点，并能够清晰地表达自己的思考过程。

3.价值观塑造：

学生在学习过程中，对个人与社会的关系有了更深刻的认识，形成了正确的价值观。他们开始意识到自己在社会中的角色和责任，以及如何成为一个有社会责任感的公民。

4.法治意识：

学生对法律有了更深入的理解，认识到法律的重要性，并能够在日常生活中遵守法律，维护