4蚕变了新模样 教学设计-2023-2024学年科学三年级下册教科版.docx

4蚕变了新模样教学设计-2023-2024学年科学三年级下册教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材章节：科学三年级下册教科版《蚕变了新模样》

内容：本节课主要围绕蚕的生长过程及其变化展开，包括蚕的孵化、幼虫期、蛹期和成虫期等不同阶段的特点和变化。通过观察蚕的生长过程，引导学生了解生物的生长发育规律，培养学生的观察能力和科学探究精神。

二、核心素养目标

1.培养学生观察和记录生物生长变化的能力，提升科学探究素养。

2.引导学生通过观察和思考，理解生物生长过程中的生命现象，增强生命观念。

3.培养学生尊重自然、关爱生命的情感，形成正确的生态价值观。

三、学情分析

本节课针对三年级下册的学生群体，这一阶段的学生具有以下特点：

1.学生在知识层面：对生物的生长发育过程有一定的了解，但缺乏系统性的科学认知。他们对蚕的生长变化充满好奇，但可能尚未形成科学的观察和记录方法。

2.学生在能力层面：具备一定的观察能力和初步的动手操作能力，但科学探究能力尚在培养阶段。学生在实验操作中可能存在操作不规范、记录不完整等问题。

3.学生在素质层面：具有较强的好奇心和求知欲，但自我管理能力和合作意识有待提高。在学习过程中，部分学生可能因为注意力不集中、情绪波动等因素影响学习效果。

4.学生在行为习惯方面：部分学生在课堂中可能存在坐姿不端正、随意走动等问题，这会影响教学秩序和学生学习效果。

5.对课程学习的影响：鉴于以上特点，本节课在教学过程中应注重以下几个方面：

a.创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

b.引导学生积极参与观察和实验，培养他们的科学探究能力。

c.通过合作学习，提高学生的团队协作能力和自我管理能力。

d.关注学生的个体差异，给予不同层次的学生相应的指导和帮助。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的讲解，介绍蚕的生长过程和变化，激发学生的兴趣。

2.实验法：组织学生进行蚕的生长观察实验，让学生亲身体验科学探究的过程。

3.讨论法：引导学生就蚕的生长变化进行小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示蚕的生长图片和视频，直观展示蚕的变化过程。

2.实物观察：准备蚕卵、幼虫、蛹和成虫等实物，让学生近距离观察蚕的生长变化。

3.教学软件：运用教学软件模拟蚕的生长过程，增强学生的互动性和参与感。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕蚕的生长变化课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“蚕在哪个阶段会吐丝？”、“蚕的幼虫期有哪些特点？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解蚕的生长变化知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解蚕的生长变化，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示蚕的孵化过程视频，引出蚕的生长变化课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解蚕的生长周期，包括孵化、幼虫、蛹和成虫四个阶段的特点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并组织实验观察蚕的吐丝过程。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，观察实验，记录蚕的生长变化。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解蚕的生长周期知识点。

-实验活动法：设计观察蚕吐丝的实验，让学生在实践中掌握观察和记录的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解蚕的生长变化，掌握观察和记录的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置观察日记作业，要求学生记录家中蚕的生长变化。

-提供拓展资源：推荐与蚕相关的科普书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成观察日记作业，记录蚕的生长变化。

-拓展学习：利