4.3 化学键 教学设计 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docxVIP

4.3化学键教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本章节教学设计旨在帮助学生理解化学键的概念，掌握共价键和离子键的基本特征，通过实验和理论分析相结合的方式，提高学生对化学键的认识和应用能力，为后续学习化学反应和物质结构打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

培养学生科学探究能力，通过实验观察和数据分析，提升学生对化学键形成机制的探究兴趣；增强学生科学思维，引导学生运用结构化学知识解释物质性质；强化社会责任感，使学生认识到化学键研究在材料科学和环境保护中的重要性。

三、重点难点及解决办法

重点：化学键的形成机制，特别是共价键和离子键的区别及其在物质结构中的作用。

难点：化学键理论在复杂分子结构中的应用，以及如何解释不同类型化学键对物质性质的影响。

解决办法：

1.通过实际案例分析，引导学生理解化学键的基本概念和形成条件。

2.利用模型和动画演示，帮助学生直观地认识共价键和离子键的形成过程。

3.设计小组讨论和实验操作，让学生在实践中运用化学键知识，加深理解。

4.通过习题练习，强化学生对化学键理论的应用能力，突破理论在实际问题中的应用难点。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（模型、试管、滴管等）。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线测试。

3.信息化资源：化学键相关的教学视频、动画演示、电子教材。

4.教学手段：实物模型展示、实验操作演示、课堂讨论、小组合作学习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习共价键和离子键的基本概念。

设计预习问题：围绕“化学键的形成机制”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“共价键和离子键的电子结构有何不同？”、“如何判断一个化合物是离子化合物还是共价化合物？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解共价键和离子键的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解化学键的形成机制，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同类型化学键的图片或视频，引出“化学键”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解共价键和离子键的形成过程，结合实例如H2O和NaCl，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同化合物的化学键类型，并预测其物理性质。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么氢键比离子键弱？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验化学键知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解化学键的形成机制。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握化学键类型分析。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解化学键的形成机制，掌握化学键类型分析的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“化学键”课题，布置作业如“分析常见化合物的化学键类型”，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与化学键相关的拓展资源，如“化学键与材料科学”的书籍或相关网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出学生分析错误的化学键类型。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读有关化学键在生物体内作用的资料。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“如何更有效地分析复杂分子的化学键？”。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的化学键知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发