第十三课 龟兔赛跑（教学设计）-2024-2025学年花城版音乐二年级下册.docxVIP

第十三课龟兔赛跑（教学设计）-2024-2025学年花城版音乐二年级下册

主备人

备课成员

教学内容

教材：2024-2025学年花城版音乐二年级下册

内容：龟兔赛跑（歌曲）

核心素养目标分析

本节课旨在通过《龟兔赛跑》这首歌曲，培养学生的音乐审美能力、合作精神和创造力。学生将通过聆听、演唱、表演等活动，感受音乐中的情感表达，学会用音乐表达自己的情感，同时培养团队协作和创造力，提高音乐素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解歌曲《龟兔赛跑》的旋律和节奏，能够准确演唱。

-掌握歌曲的基本情感，通过演唱表达出乌龟的稳重和兔子的骄傲。

2.教学难点

-节奏感的把握：歌曲中有较快的节奏和较慢的节奏，学生需要通过反复练习来准确掌握。

-情感表达：歌曲中的角色情感鲜明，学生需要理解并模仿角色特点，用歌声传达角色的情绪。

-合作演唱：在集体演唱时，学生需要学会倾听他人，保持音准和节奏的一致。

-表演技能：学生需要通过简单的动作和表情来配合歌曲，展现故事情节。

例如，在节奏感的训练中，可以通过跟随教师的手势或节拍器来帮助学生感受节奏；在情感表达上，可以通过角色扮演来让学生更直观地体验角色情感；在合作演唱中，可以通过小组练习和集体纠错来提高学生的协调性；在表演技能上，可以通过示范和模仿来引导学生进行简单的舞台表现。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，介绍歌曲背景和角色特点，激发学生对故事情节的兴趣。

2.演唱法：引导学生在教师指导下逐步学习歌曲，注重节奏和情感的传达。

3.角色扮演法：让学生分组扮演故事中的角色，通过表演加深对歌曲情感的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示歌曲图片和故事情节，帮助学生视觉理解。

2.音乐播放器：播放歌曲范唱，让学生跟随旋律进行模仿练习。

3.录音设备：记录学生的演唱，及时反馈，帮助他们改进。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师讲述《龟兔赛跑》的故事，引导学生思考故事中的角色特点。

-回顾旧知：提问学生之前学过的关于音乐节奏和情感表达的知识，回顾并复习。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍歌曲《龟兔赛跑》的基本旋律和节奏，讲解乌龟和兔子的角色特点。

-举例说明：播放歌曲范唱，让学生跟随节奏和旋律进行模仿，通过具体例子帮助学生理解歌曲的节奏和情感。

-互动探究：分组讨论，让学生分析歌曲中的情感变化，以及如何通过歌声表达这些情感。

3.演唱练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，纠正学生的音准和节奏。

-教师指导：针对学生在演唱中遇到的问题，如节奏不稳定、音准不准确等，进行个别指导。

4.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：学生分组扮演乌龟和兔子，通过动作和表情来表现角色的性格特点。

-教师指导：教师示范角色扮演，引导学生注意动作的夸张和表情的生动。

5.创意表演（约10分钟）

-学生活动：学生自由发挥，结合歌曲内容，创作简单的舞蹈动作或表情。

-教师指导：教师鼓励学生大胆创新，同时提供一些建议和指导。

6.全体演唱（约10分钟）

-学生活动：全体学生一起演唱《龟兔赛跑》，注意保持节奏和音准。

-教师指导：教师引导学生注意集体演唱的协调性，鼓励学生积极参与。

7.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：学生进行合唱练习，教师选取歌曲中的难点部分进行重点练习。

-教师指导：教师关注学生的演唱情况，及时纠正错误，确保全体学生都能跟上节奏。

8.总结评价（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生评价：学生分享自己在学习过程中的收获和体会，教师给予鼓励和肯定。

9.作业布置（约2分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生回家后能够熟练演唱《龟兔赛跑》。

-教师指导：提醒学生注意练习时的节奏和情感表达，鼓励家长参与监督。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.音乐素养的提升

-学生通过学习《龟兔赛跑》这首歌曲，能够识别并模仿歌曲的旋律和节奏，提高音乐感知能力。

-学生在演唱过程中，学会了如何通过音调和节奏的变化来表达歌曲的情感，增强了音乐表达力。

-学生通过参与集体演唱，学会了团队合作，提高了音乐社交能力。

2.情感理解与表达

-学生在理解歌曲故事的基础上，能够体会到乌龟的稳重和兔子的骄傲，培养了情感共鸣能力。

-学生在角色扮演中，通过模仿角色的动作和表情，学会了如何用身体语言来表达情感。

-学生在演唱时，能够将歌曲中的情感融入自己的声音，提高了情感表达能力