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全国江西科学技术版小学信息技术三年级下册第三单元第14课《在线购票》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

全国江西科学技术版小学信息技术三年级下册第三单元第14课《在线购票》教学设计

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：全国江西科学技术版小学信息技术三年级下册第三单元第14课《在线购票》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生运用已学到的网络浏览和搜索技能，学习在线购票的基本流程，包括选择票种、填写个人信息、支付等步骤。这些内容与学生在前几节课中学习的网络基本操作和搜索技巧紧密相关，有助于巩固和拓展学生的信息技术应用能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，提高信息素养，使学生能够熟练运用网络资源进行学习和生活服务。增强学生的信息社会责任感，引导学生正确使用网络，遵守网络道德和法律。提升学生的计算思维，通过在线购票的实践操作，锻炼学生的问题解决能力和逻辑思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已具备基本的计算机操作技能，包括打开、关闭计算机，使用鼠标和键盘等。在之前的学习中，学生已经接触过网络浏览、搜索引擎的使用以及简单的网页信息查找。这些基础技能为学习在线购票提供了必要的操作基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对网络世界充满探索欲望。他们通常具备较强的动手实践能力，乐于尝试新技能。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和操作来学习，而另一部分学生则可能更偏好通过听讲和阅读来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习在线购票时可能遇到以下困难：（1）对网络支付环节的不熟悉，可能对操作步骤感到困惑；（2）在填写个人信息时，可能因为字词拼写、格式要求等问题遇到障碍；（3）在遇到网络连接不稳定或操作错误时，可能会感到挫败。教师需针对这些潜在问题，提供适当指导和帮助，确保学生能够顺利完成学习任务。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的教学方法，通过教师讲解和实际操作演示，帮助学生理解在线购票的流程。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟购票过程，提高实际操作能力。

3.利用多媒体教学资源，如在线购票平台视频教程，辅助学生直观学习。

4.设置小组讨论环节，让学生分享购票经验，互相学习解决问题的方法。

5.使用互动游戏，如“购票大挑战”，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问：“同学们，你们知道什么是在线购票吗？你们有没有在网上买过票？”等方式，引导学生思考并分享自己的购票经历。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的网络浏览和搜索技巧，帮助学生将已有知识与新内容建立联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解在线购票的基本流程，包括选择票种、填写个人信息、支付等步骤，并结合实际操作演示。

-举例说明：教师以实际购票案例，如电影票、火车票等，展示购票流程，帮助学生理解知识点。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己在购票过程中遇到的问题及解决方法，培养学生的合作探究能力。

3.实践操作（约25分钟）

-学生活动：学生分组进行在线购票实践操作，教师巡回指导，帮助学生解决操作过程中遇到的问题。

-教师指导：教师针对学生在操作过程中遇到的问题，进行个别指导，确保每位学生都能顺利完成购票操作。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师提供不同场景的在线购票练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的练习情况进行检查，解答学生疑问，确保学生对知识点的掌握。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生梳理知识体系。

-学生反馈：学生分享自己在学习过程中的收获和困惑，教师根据学生反馈调整教学策略。

6.课后作业（约10分钟）

-教师布置课后作业，要求学生在家完成在线购票操作，加深对所学知识的理解和应用。

-教师提醒：教师提醒学生在完成作业过程中注意网络安全，遵守网络道德和法律。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，提高学生的信息技术应用能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-在线购票平台的使用规则和注意事项，如不同购票网站的特色功能、退票改签政策等。

-网络支付安全知识，包括支付密码设置、支付安全提示等。

-网络购票常见问题解答，如无法支付、订单查询等。

-交通安全知识，特别是乘坐火车、飞机等交通工具的安全注意事项。

-网络礼仪和网络安全知识，教育学生正确使用网络，遵守网络道德。

2.拓展建议