二年级品德与生活下册 暑假生活我安排 2教学实录 人教新课标版.docxVIP

二年级品德与生活下册暑假生活我安排2教学实录人教新课标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

二年级品德与生活下册暑假生活我安排2教学实录人教新课标版

设计思路

本节课以“暑假生活我安排”为主题，结合二年级品德与生活下册的内容，引导学生合理安排暑假生活，培养良好的生活习惯。通过小组讨论、分享交流等形式，让学生在实践中学会规划时间，提高自我管理能力。教学内容与课本紧密相连，注重培养学生的实际操作能力和团队协作精神。

核心素养目标

1.培养学生规划时间的能力，提高生活自理能力。

2.增强学生团队合作意识，学会与他人共同完成任务。

3.培养学生表达和分享的能力，提升沟通技巧。

4.增强学生责任感，学会对自己和他人的行为负责。

重点难点及解决办法

重点：合理安排暑假生活，制定个人时间表。

难点：培养学生团队合作意识，提高沟通与协调能力。

解决办法：

1.通过小组讨论，让学生共同参与制定暑假计划，培养合作精神。

2.设定小组任务，让学生在完成任务过程中学会沟通与协调。

3.利用角色扮演，让学生体验不同角色，提高沟通技巧。

4.定期进行小组分享，让学生展示成果，增强团队凝聚力。

5.鼓励学生反思总结，及时调整计划，提升自我管理能力。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、白板、计时器

课程平台：班级微信群、学生个人学习平台

信息化资源：暑假生活安排模板、相关图片和视频资料

教学手段：小组讨论、角色扮演、分享会、实践活动

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于暑假活动的视频，了解不同类型的暑假活动。

设计预习问题：围绕“暑假生活我安排”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你打算如何度过一个有意义的暑假？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过微信群收集学生的预习笔记。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解暑假活动安排的重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如学生可能会提出关于如何平衡学习和娱乐的问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过分享学生的暑假计划故事，引出“暑假生活我安排”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何制定暑假计划，结合实例帮助学生理解，如介绍时间管理的方法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的暑假计划，培养沟通与协调能力。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何安排学习时间。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的暑假计划，如学生可能会讨论如何安排户外活动和阅读计划。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如学生可能会讨论如何处理暑假中的突发情况。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解制定暑假计划的知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握制定暑假计划的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“暑假生活我安排”，布置课后作业，如让学生制定自己的暑假计划表。

提供拓展资源：提供与暑假计划相关的拓展资源，如推荐相关书籍或网站。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出计划中的不足之处。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读关于时间管理的书籍。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如学生可能会反思自己在暑假中的时间管理是否有效。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的制定暑假计划的知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.时间管理能力提升

2.自主学习能力增强

本节课通过自主学习、小组讨论等方式，培养了学生的自主学习能力。学生在预习、课堂参与和课后拓展等环节，能够主动思考、提出问题、解决问题，提高了自主学习意识。例如，学生在预习过程中，通过阅读相关资料，了解了暑假活动的种