人音版九年级音乐上册教学设计：5. 铃儿响叮当的变迁.docxVIP

人音版九年级音乐上册教学设计：5.铃儿响叮当的变迁

主备人

备课成员

教材分析

哎呀，同学们，今天我们要一起来探索《铃儿响叮当》这首歌曲的神奇之旅！这首歌曲可是人音版九年级音乐上册的亮点之一哦！我们不仅要欣赏它那欢快的旋律，还要了解它背后的故事和变迁。这节课，我们就来揭开这个神秘面纱，一起感受音乐的魅力吧！????

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

进入九年级的学生们，在之前的音乐学习中，已经接触过不少经典的旋律和歌曲，对于音乐的基本要素如节奏、旋律、和声等有一定的了解。他们可能已经熟悉了简单的音乐符号和基本的音乐创作方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢通过歌曲来表达自己的情感。他们的音乐能力在逐步提升，能够识别和欣赏不同风格的音乐。学习风格上，有的学生更倾向于通过听觉来感受音乐，有的则更注重视觉上的音乐符号和创作过程。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《铃儿响叮当》这首歌曲时，学生们可能会遇到节奏感把握的困难，尤其是歌曲中的一些复杂节奏型。此外，对于歌曲背后的历史和文化背景，部分学生可能缺乏足够的了解，这可能会影响他们对歌曲的深入理解和欣赏。同时，如何将歌曲的情感与个人体验相结合，也是学生们需要克服的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、音乐播放器

-课程平台：班级音乐学习交流群、学校音乐教学平台

-信息化资源：互联网音乐数据库、相关历史背景资料网站、音乐教学视频资源

-教学手段：互动式教学软件、音乐分析软件、实物教具（如节奏棒、五线谱纸）

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《铃儿响叮当》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有听过《铃儿响叮当》这首歌？它带给你什么样的感受？”

（停顿片刻，等待学生回答）

“今天，我们就来一起探索这首歌曲的神奇之旅，看看它背后有哪些有趣的故事和变迁。”

（展示《铃儿响叮当》的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的魅力）

“接下来，让我们一起揭开这首歌曲的神秘面纱，感受音乐的魅力吧！”

（简短介绍《铃儿响叮当》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础）

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《铃儿响叮当》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

“《铃儿响叮当》是一首经典的圣诞歌曲，它的旋律欢快，歌词简单易懂。”

“接下来，我们来了解一下这首歌曲的组成部分。首先，它的旋律是由一系列的音符组成的，这些音符按照一定的节奏排列，形成了这首歌曲的旋律线。”

（使用图表或示意图展示旋律线）

“其次，歌词则是这首歌曲的歌词，它讲述了铃儿在雪地中响起的情景，表达了人们对圣诞节的期待和祝福。”

（通过实例或案例，如不同版本的《铃儿响叮当》的对比，让学生更好地理解歌曲的实际应用或作用）

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《铃儿响叮当》的特性和重要性。

过程：

“接下来，我们来分析几个与《铃儿响叮当》相关的案例。”

“首先，我们来看一下这首歌曲在不同文化背景下的传播和影响。”

（详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《铃儿响叮当》的多样性或复杂性）

“比如，这首歌曲在美国的圣诞庆祝活动中扮演了重要角色，它不仅成为了圣诞节的标志性歌曲，还成为了全球范围内人们共同的文化记忆。”

（引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《铃儿响叮当》解决实际问题）

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

“现在，我们将分成若干小组，每组选择一个与《铃儿响叮当》相关的主题进行深入讨论。”

“比如，我们可以讨论这首歌曲在不同国家和地区的流行程度，或者探讨这首歌曲对现代音乐创作的影响。”

（将学生分成小组，每组讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案）

“每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。”

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《铃儿响叮当》的认识和理解。

过程：

“现在，各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。”

（各组代表依次上台展示，其他学生和教师进行提问和点评）

“教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。”

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《铃儿响叮当》的重要性和意义。

过程：

“今天，我们一起探索了《铃儿响叮当》这首歌曲的神奇之旅，了解了它的基本概念、组成部分和在不同文化背景下的传播与影响。”

“这首歌曲不仅是一首经典的圣诞歌曲，