1.2.2 数轴 教学设计 2024--2025学年人教版七年级数学上册.docxVIP

1.2.2数轴教学设计2024--2025学年人教版七年级数学上册

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教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕数轴这一概念展开，包括数轴的定义、表示方法以及数轴上的运算规则等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与七年级上册教材中的“有理数”章节紧密相连，学生需要掌握有理数的概念和运算，这将有助于他们更好地理解和应用数轴的相关知识。

核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过数轴的学习，学生能够发展数学抽象能力，理解数与数轴的对应关系；通过数轴上的运算，锻炼逻辑推理和数学运算能力；通过数轴的直观表示，提升直观想象能力；同时，通过数轴的应用，培养学生解决实际问题的数学建模能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.数轴的定义及表示方法：理解数轴上的点与实数的一一对应关系，掌握数轴的绘制方法。

2.数轴上的运算：熟练进行数轴上的加、减、乘、除运算。

难点：

1.数轴上点的位置判断：学生在数轴上判断点的位置时，容易混淆正负数的大小关系。

2.数轴上的运算：学生在进行数轴上的运算时，容易出错，特别是涉及负数运算时。

解决办法：

1.通过实物演示和图形辅助，帮助学生直观理解数轴的定义和表示方法。

2.通过大量的练习，让学生熟悉数轴上的运算规则，特别是负数运算，可以通过具体实例讲解和小组讨论来突破难点。

3.设计分层练习，从基础到提高，逐步提高学生的解题能力，同时鼓励学生自我检测和同伴互助，共同解决难题。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、数轴模型（教具）、直尺、圆规。

2.课程平台：人教版七年级数学在线课程平台。

3.信息化资源：数轴相关动画、视频教学资料、在线测试平台。

4.教学手段：实物演示、小组讨论、课堂练习、学生互动问答。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过提问学生生活中常见的温度变化，如“零度以下是什么温度？零度以上是什么温度？”等方式，引导学生思考温度与数轴的关系。

-回顾旧知：引导学生回顾“有理数”的概念，强调正负数的意义和大小比较。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：介绍数轴的定义，即数轴是一条直线，上面的每一个点都对应一个实数，每一个实数都对应数轴上的一个点。

-举例说明：展示数轴的绘制方法，通过实物教具或电子白板演示如何确定原点、正方向和单位长度。

-互动探究：让学生尝试自己绘制数轴，并讨论数轴上的点与实数之间的关系。

3.新课呈现（续）（约15分钟）：

-讲解数轴上的运算：详细讲解数轴上的加、减、乘、除运算规则。

-举例说明：通过具体的数轴图示，展示如何进行数轴上的运算，如两个正数相加、两个负数相减等。

-互动探究：让学生在数轴上完成简单的运算练习，并相互检查。

4.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：分发练习题，让学生在数轴上完成一系列的运算题目。

-教师指导：巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，解答学生在练习中遇到的问题。

5.新课呈现（续）（约10分钟）：

-讲解数轴上的绝对值：介绍绝对值的定义，并通过数轴上的点解释绝对值的概念。

-举例说明：通过具体的例子，展示如何计算一个数的绝对值。

-互动探究：让学生在数轴上找到特定点的绝对值，并讨论绝对值的意义。

6.巩固练习（续）（约10分钟）：

-学生活动：继续完成练习题，这次包括绝对值的计算题目。

-教师指导：对学生的练习进行个别指导，确保学生理解绝对值的计算方法。

7.总结与反思（约5分钟）：

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调数轴的重要性和应用。

-学生反思：让学生谈谈他们对数轴的理解，以及在学习过程中遇到的困难和收获。

8.作业布置（约2分钟）：

-布置课后作业，包括数轴上的运算和绝对值的计算题目，要求学生在数轴上完成。

9.课堂小结（约2分钟）：

-教师总结：对本节课的学习内容进行简要回顾，强调数轴在数学学习中的重要性。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数轴上的几何图形》：介绍数轴上常见的几何图形，如点、线段、射线、角等，以及它们在数轴上的表示方法。

-《数轴与坐标系》：探讨数轴与直角坐标系的关系，以及如何利用数轴进行坐标点的定位。

-《数轴在解决实际问题中的应用》：通过实例分析，展示数轴在解决实际问题中的应用，如温度变化、时间计算等。

-《数轴与函数的关系》：介绍数轴与函数图像的关系，以及如何利用数轴分析函数的性质。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试绘制不同类型的数轴，如带有负数的数轴、带有分数的数轴等，并分析其特点。

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