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多维策略促进幼儿在绘本阅读中的全面协调发展

幼儿园教育应始终坚持幼儿全面协调发展的目的和原则。当前很多幼儿园都引进了绘本教学，但存在偏向关注幼儿语言和认知发展的弊端，忽略了幼儿在学习品质、情绪与社会能力等非认知领域的发展。教师应采取多维环境策略，为幼儿创造丰富的物质环境和具有支持性的心理环境，以此激发和培养幼儿的阅读兴趣。教师应善于利用幼儿对绘本的共同喜爱，采用多维教学与交往策略，关注幼儿在绘本阅读中的情绪体验与人际交往，发展幼儿的情绪能力与社会能力。

促进幼儿身心全面协调发展是开展幼儿教育的基本目的和基本原则。[1]?[2]?[3]?[4]从幼儿的发展规律和阶段特点来看，对幼