一年级品德与社会下册 炎热的夏天教学实录 未来版.docxVIP

一年级品德与社会下册炎热的夏天教学实录未来版

主备人

备课成员

教学内容

一年级品德与社会下册《炎热的夏天》

本节课将带领学生了解炎热的夏天给我们的生活带来的影响，包括天气的变化、避暑的方法以及夏天的习俗等。通过学习，学生将学会如何应对夏天的高温天气，了解夏天的特色活动，培养对夏天的喜爱之情。

核心素养目标

1.观察能力：观察夏季天气变化，学会分析季节特点。

2.调适能力：学会适应夏季高温，了解避暑措施。

3.传统文化理解能力：认识夏季习俗，传承中华优秀传统文化。

4.情感态度价值观：培养学生热爱生活、尊重自然、关爱他人的情感。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：夏季天气特点的认识。通过观察图片、视频等方式，让学生了解夏季气温高、湿度大等天气特点。

-重点二：夏季避暑方法的学习。介绍扇子、空调、电扇等避暑工具的使用方法，以及户外活动时的防晒措施。

-重点三：夏季传统习俗的了解。讲解端午节、夏至等节日的由来和习俗，让学生感受传统文化的魅力。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：夏季避暑措施的合理性判断。引导学生思考在家庭、学校、公共场所等不同场景下，如何选择合适的避暑方法。

-难点二：夏季防晒知识的掌握。讲解防晒霜的使用方法、防晒措施等，让学生学会保护皮肤。

-难点三：夏季传统习俗的传承。引导学生思考如何在现代社会中传承和发扬夏季传统文化，增强文化自信。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合图片、视频等多媒体资源，直观展示夏季天气特点和避暑方法。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己夏天的经历，交流避暑心得。

3.进行角色扮演，模拟夏季户外活动中的防晒和避暑场景，提高学生的实践能力。

4.利用实验法，让学生动手制作简易的避暑工具，如自制扇子，增强学生的动手操作能力。

5.结合游戏，如“夏日知识竞赛”，在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

-教师展示夏季风景图片，如海滩、空调、扇子等，提问：“同学们，你们知道这是什么季节吗？你们在夏天都做了些什么？”

-学生自由发言，教师总结：“是的，夏天是一个炎热的季节，今天我们就来学习一下炎热的夏天给我们生活带来的影响。”

**讲授新课（15分钟）**

-**夏季天气特点（5分钟）**

-教师讲解夏季气温高、湿度大等天气特点，展示气温计、湿度计等图片。

-提问：“为什么夏天会这么热？夏天有哪些天气现象？”

-学生回答，教师总结并强调夏季天气对生活的影响。

-**夏季避暑方法（5分钟）**

-教师介绍扇子、空调、电扇等避暑工具的使用方法，展示使用场景。

-进行小实验，让学生体验自制扇子的效果。

-提问：“除了这些工具，还有哪些方法可以避暑？”

-学生讨论，教师总结并强调避暑的重要性。

-**夏季传统习俗（5分钟）**

-教师讲解端午节、夏至等节日的由来和习俗，展示相关图片和视频。

-提问：“你们知道这些节日的由来吗？它们有什么意义？”

-学生回答，教师总结并强调传统文化的传承。

**巩固练习（10分钟）**

-**小组讨论（5分钟）**

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何在夏天保持身体健康？

-夏天有哪些适合户外活动？

-如何在夏天保护环境？

-各小组分享讨论结果，教师点评并总结。

-**课堂游戏（5分钟）**

-进行“夏日知识竞赛”，分为必答和抢答环节，涉及夏季天气、避暑方法、传统习俗等内容。

-学生积极参与，教师点评并总结。

**课堂提问（5分钟）**

-教师针对课堂内容提出问题，如：

-夏季为什么需要避暑？

-如何正确使用空调和电扇？

-为什么要传承夏季传统习俗？

-学生回答，教师点评并总结。

**师生互动环节（5分钟）**

-教师邀请学生上台展示自己制作的避暑工具，如自制扇子。

-学生分享自己的避暑经验，教师点评并总结。

-教师提问：“你们觉得夏天有哪些美好的回忆？”

-学生自由发言，教师总结并结束本节课。

**总结与拓展（5分钟）**

-教师总结本节课所学内容，强调夏季天气特点、避暑方法和传统习俗的重要性。

-提问：“同学们，你们还知道哪些关于夏天的知识？”

-学生回答，教师总结并鼓励学生在生活中观察、体验和学习。

**用时：45分钟**

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**

-学生能够准确描述夏季的天气特点，如高温