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第三单元第7课仕女·簪花第2课时教学设计-2024—-2025学年苏少版(2024)初中美术七年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:第三单元第7课仕女·簪花第2课时教学设计
2.教学年级和班级:初中美术七年级(1)班
3.授课时间:2024年11月15日星期四第2节课
4.教学时数:1课时
---
亲爱的小伙伴们,今天我们要继续走进美术的世界,开启第7课《仕女·簪花》的第2课时。想象一下,我们将会一起描绘出那些古代仕女簪花的美妙瞬间,是不是已经迫不及待了呢?????
核心素养目标
1.培养审美感知能力,感受传统仕女画的艺术魅力。
2.提升造型表现能力,学习绘制仕女簪花的线条与构图。
3.增强文化理解能力,了解古代服饰与发饰的文化内涵。
4.增进艺术表现力,通过实践创作表达个人情感与创意。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生们在上一个课时中已经对仕女画的基本概念有了初步的了解,对古代仕女的服饰、发饰等有一定的认识。此外,他们可能已经接触过一些基本的绘画技巧,如线条的运用和简单的构图。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
大部分学生对美术课程持有浓厚的兴趣,尤其是对传统文化和艺术形式。他们在绘画能力上表现不一,有的学生擅长线条勾勒,有的则更擅长色彩搭配。学习风格上,有的学生喜欢在绘画前做好充分准备,有的则更倾向于即兴创作。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
部分学生可能对仕女画中的线条和构图感到困难,特别是在表现仕女的细部特征和服饰的复杂纹理时。此外,对于色彩的选择和搭配,学生可能感到无从下手。此外,对于传统文化知识的理解也可能成为一部分学生的挑战。因此,教学中需要提供适当的指导和示范,帮助学生克服这些困难。
教学方法与策略
1.采用讲授与示范相结合的方法,讲解仕女簪花的绘画技巧和传统文化背景。
2.通过小组讨论,引导学生分享对仕女画的理解和感受,促进交流与合作。
3.设计“古代服饰设计”角色扮演活动,让学生动手制作简单的发饰和服饰,加深对古代文化的体验。
4.利用多媒体展示古代仕女画的经典作品,激发学生的审美兴趣。
5.鼓励学生进行个人创作,通过实验性的绘画练习,提高他们的造型表现能力。
教学过程设计
**用时:45分钟**
**一、导入环节(5分钟**)
1.**创设情境**:播放一段古代仕女舞蹈的视频,让学生在视觉和听觉上感受古代仕女的优雅与美丽。
2.**提出问题**:引导学生思考:“你们认为古代仕女画中哪些元素最能体现女性的美?这些元素在现代社会中是否依然具有吸引力?”
3.**互动讨论**:让学生分组讨论,分享各自的看法,教师巡视并参与讨论,鼓励学生积极表达。
**二、讲授新课(15分钟**)
1.**介绍仕女画**:讲解仕女画的历史背景、艺术特点及在美术史上的地位。
2.**分析作品**:展示几幅经典仕女画作品,引导学生观察线条、色彩、构图等元素。
3.**讲解技巧**:示范仕女簪花的绘画步骤,包括线条勾勒、色彩搭配、细节刻画等。
4.**文化内涵**:介绍古代服饰与发饰的文化内涵,强调传统文化在艺术创作中的重要性。
**三、巩固练习(20分钟**)
1.**分组练习**:将学生分成小组,每组发放绘画材料,要求学生根据所学知识,创作一幅仕女簪花作品。
2.**教师巡视**:教师巡视各小组,观察学生的绘画过程,给予个别指导。
3.**作品展示**:每组选派代表展示作品,其他小组提出意见和建议。
4.**总结评价**:教师对学生的作品进行评价,强调优点和需要改进的地方。
**四、课堂提问(5分钟**)
1.**提问环节**:教师针对本节课的内容提出问题,如:“仕女画中的线条有什么特点?”“古代服饰与发饰有哪些文化内涵?”等。
2.**学生回答**:鼓励学生积极回答问题,教师给予点评和反馈。
**五、师生互动环节(5分钟**)
1.**角色扮演**:教师扮演古代仕女,学生扮演画家,通过角色扮演的方式,让学生更深入地了解古代仕女的形象。
2.**互动游戏**:设计一个与仕女簪花相关的互动游戏,如“猜猜我是谁”,让学生在游戏中加深对仕女画的理解。
**六、总结与拓展(5分钟**)
1.**总结**:回顾本节课的学习内容,强调仕女画的艺术价值和传统文化内涵。
2.**拓展**:鼓励学生在课后继续探索仕女画,寻找更多相关的艺术作品和资料。
**七、课后作业**
1.完成一幅仕女簪花作品,并附上简要的说明。
2.收集有关古代服饰与发饰的资料,了解其背后的文化内涵。
知识点梳理
1.**仕女画概述**:
-仕女画的定义:描绘古代贵族女性生活的绘画形式。
-仕女画的历史
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