第1课《消息二则》教学设计- 2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第1课《消息二则》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册

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设计思路

本课设计以统编版语文八年级上册《消息二则》为内容，旨在通过解读新闻消息，引导学生掌握新闻写作的基本特点和方法。教学过程中，结合时代背景和实际案例，引导学生关注社会热点，培养他们的新闻敏感度和思辨能力。课程设计注重理论与实践相结合，通过课堂讨论、写作练习等环节，提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.培养学生的新闻意识，提升对时事热点的关注和思考能力。

2.增强学生的信息筛选和整合能力，提高语文素养。

3.锻炼学生的写作技巧，学习新闻写作的基本规范和特点。

4.培养学生的思辨精神，学会从多角度分析新闻事件。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解新闻标题的作用和特点，如《“卖国求荣”的日本战犯》标题的吸引力和警示意义。

-分析新闻导语的功能，掌握如何通过导语概括新闻内容，如《“神舟十二号”载人飞船返回舱安全着陆》导语对新闻重要信息的提炼。

-学习新闻正文的结构，理解如何通过段落划分和逻辑关系展现新闻事件。

2.教学难点

-掌握新闻写作中的客观性原则，如如何避免个人情感色彩对新闻报道的影响。

-理解新闻中的引述和背景材料的使用，例如如何恰当引用专家观点和补充相关背景信息。

-分析新闻中的细节描写和现场感营造，如《人民英雄纪念碑》报道中对纪念碑细节的生动描述。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、多媒体课件

-课程平台：学校教学网络平台

-信息化资源：新闻网站、报纸电子版、新闻视频资料

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演

教学流程

1.导入新课

-用时：5分钟

-详细内容：首先，通过展示近期发生的重大新闻事件图片或视频，引起学生的兴趣。接着，教师简要介绍新闻的重要性以及新闻写作的基本特点。然后，提问：“同学们，你们能从新闻标题中获取哪些信息？”以此引导学生进入新课。

2.新课讲授

-用时：15分钟

-详细内容：

-讲解新闻标题的作用和特点，以《“卖国求荣”的日本战犯》为例，分析其吸引力和警示意义。

-介绍新闻导语的功能，通过《“神舟十二号”载人飞船返回舱安全着陆》的导语，展示如何概括新闻内容。

-讲解新闻正文的结构，分析新闻段落划分和逻辑关系，以《人民英雄纪念碑》报道为例。

3.实践活动

-用时：10分钟

-详细内容：

-学生分组，每人选取一篇新闻稿件，分析其标题、导语和正文结构。

-各小组讨论，总结新闻写作的要点，如客观性、真实性等。

-学生代表分享讨论结果，教师点评并补充。

4.学生小组讨论

-用时：15分钟

-详细内容：

-举例回答：如何理解新闻写作中的客观性原则？

-学生讨论：新闻写作应避免主观臆断，如避免使用带有情感色彩的词汇。

-教师总结：客观性是新闻写作的基本要求，记者应站在客观公正的立场上报道事实。

-举例回答：如何处理新闻中的引述和背景材料？

-学生讨论：引用专家观点和补充背景信息应真实、准确，并与新闻主题相关。

-教师总结：引述和背景材料的使用应服务于新闻报道，增强其深度和广度。

-举例回答：如何营造新闻中的细节描写和现场感？

-学生讨论：通过描写细节和现场感，使读者更直观地感受新闻事件。

-教师总结：细节描写和现场感是新闻写作的重要手法，能增强新闻的感染力。

5.总结回顾

-用时：5分钟

-详细内容：教师总结本节课的重点内容，包括新闻标题、导语、正文结构以及新闻写作的客观性原则。强调学生在实践活动中的表现，鼓励他们继续关注时事新闻，提高自己的新闻素养。最后，布置课后作业，要求学生选取一篇新闻稿件，分析其新闻写作技巧。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-新闻评论：提供一些经典的新闻评论文章，如《“一带一路”倡议下的国际合作新机遇》等，引导学生学习如何从评论中分析新闻事件的深层含义。

-历史新闻：介绍一些历史时期的重大新闻事件，如《1972年尼克松访华》等，让学生了解新闻在历史进程中的作用。

-社会调查报告：选取一些社会调查报告，如《我国农村教育现状调查》等，让学生了解新闻与社会问题的关联。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读各类新闻媒体，如报纸、杂志、网络新闻等，扩大他们的新闻视野。

-写作练习：指导学生进行新闻写作练习，如模拟新闻采访、撰写新闻简报等，提高他们的新闻写作能力。

-小组讨论：组织学生围绕新闻事件进行小组讨论，如分析新闻背后的社会问题、探讨新闻事件的影响等，培养学生的思辨能力。

-角色扮演：设计一些与新闻相关的角色扮演活动，如模拟新闻发布、扮演记者采访等，让学生亲身体验新闻工作的流程。

-视频观看：推荐一些新闻纪录片或专题片，如《新闻调查》