《拉拉链与系纽扣》（教学设计）人教版劳动一年级上册.docxVIP

《拉拉链与系纽扣》（教学设计）人教版劳动一年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《拉拉链与系纽扣》（教学设计）

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年X月X日，星期二，第三节课

4.教学时数：1课时

亲爱的一年级小宝贝们，今天我们要上一堂特别的劳动技能课——《拉拉链与系纽扣》。这节课，我们不仅会学习到生活中的实用技能，还会一起动手实践，体验劳动的快乐呢！??????

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：

1.拉拉链的正确操作步骤：本节课的重点在于让学生掌握拉拉链的正确操作方法，包括如何顺畅地拉起和放下拉链。

2.系纽扣的技巧：学生需要学会如何正确地系扣，包括扣眼的识别和扣子的正确穿入。

难点：

1.手眼协调：对于一年级学生来说，手眼协调能力是学习拉拉链和系纽扣的难点。

2.注意力集中：在操作过程中，学生需要保持注意力集中，这对于年龄较小的学生来说是一个挑战。

解决办法与突破策略：

1.通过示范和分解步骤，让学生逐步学习拉拉链和系纽扣的技巧。

2.使用实物教具，如不同类型的拉链和纽扣，让学生在操作中感受手眼协调的重要性。

3.设计游戏化的教学活动，如“拉链比赛”和“纽扣穿线”，提高学生的兴趣和参与度。

4.对注意力不集中的学生，采用小组合作学习，通过互动和互助来提高他们的专注力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：实物教具（不同类型的拉链、纽扣、衣服）、多媒体投影仪、电脑

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：拉拉链和系纽扣的教学视频、互动操作指南

-教学手段：实物演示、分组练习、游戏互动、学生作品展示

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：同学们，今天我们要学习《拉拉链与系纽扣》的技能，请大家提前观看我发的视频教程，了解基本的操作步骤。

-设计预习问题：在视频中，你们发现了哪些操作步骤？你觉得拉拉链和系纽扣有哪些难点？准备好这些问题，我们课上一起讨论。

-监控预习进度：请大家通过班级微信群告诉我你们的预习进度，我会及时查看并给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：我已经认真看了视频，拉拉链的步骤是先找到拉链头，然后向上拉，直到拉到头；系纽扣要先找到扣眼，然后穿扣子。

-思考预习问题：我觉得拉拉链的时候，手要轻柔，不能太用力，否则容易卡住；系纽扣的时候，扣子要穿得整齐，不能歪歪扭扭的。

-提交预习成果：我已经把我的理解和疑问整理成了一份笔记，准备课上分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过视频教程，让学生自主学习拉拉链和系纽扣的基本步骤。

-信息技术手段：利用微信群进行预习进度的监控和反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前了解操作步骤，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：同学们，今天我们来学习如何正确地拉拉链和系纽扣，这是生活中非常实用的技能哦。

-讲解知识点：首先，我会给大家演示如何正确地拉拉链和系纽扣，然后我会一步步讲解每个步骤的要点。

-组织课堂活动：接下来，我会让大家分成小组，互相练习，看看谁拉得又快又好。

学生活动：

-听讲并思考：认真听老师讲解，思考每个步骤的关键点。

-参与课堂活动：积极参与小组练习，互相帮助，共同进步。

-提问与讨论：如果有不懂的地方，我会及时提问，和同学们一起讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过老师的讲解，让学生理解拉拉链和系纽扣的技巧。

-实践活动法：通过小组练习，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解拉拉链和系纽扣的技巧，掌握操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：请大家回家后，尝试自己独立完成一件拉拉链或系纽扣的任务，并记录下来。

-提供拓展资源：如果大家想要进一步学习，可以观看我提供的其他视频教程，或者查阅相关的书籍。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固所学技能。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的技能练习。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，看看自己还有哪些可以改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的技能，提高实际操作