五年级法制教育主题班会教案-预防和抵制校园暴力 全国通用.docxVIP

五年级法制教育主题班会教案-预防和抵制校园暴力全国通用

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

五年级法制教育主题班会教案-预防和抵制校园暴力全国通用

设计思路

本课以“预防和抵制校园暴力”为主题，通过案例分析与互动讨论，引导学生了解校园暴力的危害，掌握预防和抵制校园暴力的方法。课程内容与《道德与法治》教材中关于学生权利、自我保护等知识点相结合，旨在提高学生的法律意识，增强自我保护能力。

核心素养目标

1.增强法治意识，认识校园暴力违法性。

2.培养自我保护能力，学会预防和应对校园暴力。

3.提升道德素养，倡导文明交往，构建和谐校园。

学情分析

五年级学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，但自我保护意识相对较弱，容易受到校园暴力的侵害。在知识层面，学生对法律概念的理解有限，对校园暴力现象的认识较为表面。在能力方面，学生分析问题和解决问题的能力尚待提高，缺乏应对突发事件的技巧。在素质方面，部分学生可能存在欺凌或被欺凌的行为，需要引导他们树立正确的价值观和行为规范。行为习惯上，学生之间的交往方式多样，部分学生可能存在不尊重他人、冲动行事等问题，这直接影响到他们对校园暴力现象的判断和应对。因此，本课程需针对学生的这些特点，通过案例教学、角色扮演等方式，帮助他们深入理解校园暴力的危害，提高自我保护能力，培养良好的道德品质和行为习惯。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

2.课程平台：班级微信群、学校在线学习平台

3.信息化资源：校园暴力相关视频资料、案例库、法治教育课件

4.教学手段：案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情景模拟法

教学流程

1.导入新课

详细内容：播放一段校园暴力短片，引导学生思考校园暴力的危害。教师提问：“同学们，你们认为校园暴力有哪些危害？我们应该如何预防和抵制校园暴力？”（用时5分钟）

2.新课讲授

（1）讲解校园暴力的定义和类型，结合案例进行分析，让学生了解校园暴力的表现形式。（用时10分钟）

（2）介绍预防和抵制校园暴力的方法，如增强自我保护意识、学会求助、避免冲突等。（用时10分钟）

（3）讲解法律知识，让学生了解校园暴力行为的法律责任。（用时10分钟）

3.实践活动

（1）组织学生观看校园暴力相关视频，引导学生分析视频中的暴力行为，讨论如何预防和抵制。（用时10分钟）

（2）进行角色扮演，让学生分别扮演受害者、施暴者和旁观者，体验不同角色的感受，讨论如何应对校园暴力。（用时10分钟）

（3）设计一个校园暴力情景模拟，让学生分组讨论并制定应对策略。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

（1）讨论如何增强自我保护意识，例如：提高警惕、避免单独行动、学会求助等。（举例回答：通过参加自我保护培训、学习防身技巧、遇到危险时及时寻求帮助等。）

（2）讨论如何避免冲突，例如：学会沟通、尊重他人、宽容待人等。（举例回答：通过交流解决分歧、学会换位思考、尊重不同意见等。）

（3）讨论如何应对校园暴力，例如：勇敢拒绝、寻求帮助、报告老师等。（举例回答：遇到暴力行为时，要保持冷静，勇敢拒绝，及时向老师或家长报告，寻求帮助等。）

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调预防和抵制校园暴力的重要性。同时，教师总结本节课的重难点，如校园暴力的危害、预防和抵制方法、法律责任等。（用时5分钟）

教学流程总用时：30分钟

备注：根据实际情况，教师可适当调整教学流程中的环节和用时。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地定义校园暴力，并区分不同类型的校园暴力行为。

-学生了解校园暴力的危害，认识到其对个人、家庭和社会的负面影响。

-学生掌握了预防和抵制校园暴力的基本方法，如增强自我保护意识、避免冲突、学会求助等。

-学生了解了校园暴力行为的法律责任，知道如何运用法律手段维护自己的权益。

2.能力提升方面：

-学生分析问题和解决问题的能力得到提高，能够从案例中提炼出关键信息，提出合理的预防和抵制策略。

-学生在小组讨论和角色扮演中，提升了沟通能力、团队合作能力和组织协调能力。

-学生学会了如何面对校园暴力，能够在实际生活中运用所学知识，保护自己和他人的合法权益。

3.素质培养方面：

-学生树立了正确的价值观，认识到尊重他人、宽容待人、和谐相处的重要性。

-学生培养了良好的道德品质，学会了换位思考、理解和关爱他人。

-学生增强了法治意识，懂得了遵守法律法规，自觉抵制不良行为。

4.行为习惯方面：

-学生在日常生活中，能够自觉遵守校规校纪，维护良好的校园秩序。

-学生学会了正确处理人际关系，避免冲动行事，减