高中语文 第二单元 第7课 诗三首——短歌行教学设计5 新人教版必修2.docx

高中语文第二单元第7课诗三首——短歌行教学设计5新人教版必修2

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中语文第二单元第7课诗三首——短歌行教学设计5新人教版必修2

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2022年10月18日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天咱们要一起走进诗的海洋，感受曹操的《短歌行》中那份豪情壮志。准备好了吗？让我们一起走进这堂课吧！????

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言建构与运用能力，通过赏析曹操的《短歌行》，让学生深入理解诗中的意境和情感，提升他们的审美鉴赏力和文化理解力。同时，通过诗歌的背诵和仿写，激发学生的创新意识和批判性思维，使他们能够在传统文化的熏陶下，形成自己的见解和表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

高一的学生在之前的学习中已经接触过一些古典诗词，对诗词的基本形式和表达手法有一定的了解。他们能够识别常见的修辞手法，如比喻、拟人等，并且对古典文学的一些基本概念有所认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对文学尤其是古典文学有着浓厚的兴趣，他们渴望通过诗词来感受古代文化的魅力。在学习能力上，学生具备一定的独立思考和合作学习的能力，能够通过小组讨论和自主学习来提升自己的理解力。学习风格上，学生们既有喜欢深入分析的，也有偏好直观感受的，因此在教学过程中需要兼顾这两种风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

首先，部分学生对古典诗词的背景知识了解有限，可能会影响对诗歌内容的理解。其次，对于诗歌中的一些生僻字词，学生可能难以理解其含义，从而影响对诗句整体意义的把握。再者，学生在进行诗歌的鉴赏和创作时，可能会面临如何将个人情感与诗歌意境相结合的难题。此外，由于诗歌的语言风格与现代文有所不同，学生可能在理解诗歌的意象和情感表达上存在一定的困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、纸质教材《高中语文必修2》、学生练习册

-课程平台：学校内部教学资源库、网络课程平台

-信息化资源：曹操生平介绍、短歌行相关历史背景资料、古代诗词鉴赏教学视频

-教学手段：PPT课件、板书、互动讨论、角色扮演、诗歌背诵比赛

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，提前一周发布《短歌行》的朗读音频和诗歌背景资料，要求学生提前熟悉诗歌内容。

-设计预习问题：围绕《短歌行》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

如：“《短歌行》中‘对酒当歌，人生几何’一句，表达了怎样的情感？请结合曹操的生平，谈谈你的理解。”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

通过班级微信群收集学生的预习心得和问题，及时了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诗歌内容。

学生通过阅读，初步了解曹操的生平和诗歌创作背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

学生在预习过程中，开始思考诗歌中的情感表达和艺术手法。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生将预习笔记和思考的问题整理后，提交至在线平台，以便课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《短歌行》，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《短歌行》，激发学生的学习兴趣。

例如，播放一段关于曹操的短片，引出他的诗歌创作背景。

-讲解知识点：详细讲解《短歌行》中的重点诗句和意象，结合实例帮助学生理解。

如，讲解“青青子衿，悠悠我心”一句，分析其象征意义和情感表达。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、诗歌背诵比赛等活动，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏技能。

学生分组讨论诗歌的主题和情感，进行角色扮演，背诵自己喜欢的诗句。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生提出关于诗歌意境、修辞手法等方面的问题，老师给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

学生跟随老师的讲解，深入理解诗歌的内涵。

-参与课堂活动：积极参与