Unit3 lesson 1 Me and my body （教学设计）2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册.docx

Unit3lesson1Meandmybody（教学设计）2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

同学们，今天我们要一起探索的是冀教版七年级上册英语教材中的Unit3lesson1，主题是“Meandmybody”。这一章节将带领我们走进一个充满活力的身体世界，让我们了解身体各个部位的功能和用途。通过学习，我们将学会用英语描述自己的身体，增进与他人的交流。准备好，让我们一起开启这段奇妙的英语学习之旅吧！??????

二、核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习身体部位的词汇和描述，提升语言表达能力；通过了解不同文化对身体健康的看法，增强文化意识；通过思考和讨论身体护理的重要性，培养批判性思维；同时，通过自主学习新词汇和语法结构，提高学习策略和自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

七年级的学生在进入本单元之前，已经初步掌握了英语字母和基本的词汇量，对英语的基本语法结构也有所了解。他们可能已经学过一些关于家庭成员、日常生活用品等词汇，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生对新鲜事物充满好奇心，对自我介绍和身体部位的描述这类与自身相关的内容通常表现出较高的学习兴趣。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式吸收新知识。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述身体部位时可能会遇到词汇量不足的问题，尤其是在面对一些较为复杂的身体部位名称时。此外，对于一些英语语法结构，如冠词的使用和复数形式的构成，学生可能需要额外的时间和练习来掌握。此外，由于文化差异，学生对某些身体部位的描述可能存在理解上的困难。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法与互动式教学法相结合，通过讲解身体部位的英语表达和语法结构，引导学生积极参与课堂活动。

2.教学活动：设计“BodyPartsBingo”游戏，让学生在游戏中学习身体部位的词汇；进行小组讨论，让学生用英语描述自己的身体部位，并分享健康小贴士；最后，通过角色扮演，让学生模拟医生和病人的对话，提高实际应用能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示身体部位图片和视频，帮助学生直观地理解词汇和句子结构；同时，利用在线资源，如英语学习网站和应用程序，拓展学生的词汇量和学习渠道。

五、教学流程

一、导入新课

（用时5分钟）

1.利用PPT展示一张全身镜子的图片，引导学生关注自己的身体，并提问：“同学们，你们能说出自己身体上的一些部位吗？”

2.学生自由回答，教师记录在黑板上，同时用英语重复并标注。

3.通过展示一些日常生活中的图片，如喝水、吃饭、跑步等，引导学生思考这些动作与身体部位的关系。

二、新课讲授

（用时15分钟）

1.讲解身体部位的基本词汇和短语，如head,eyes,ears,nose,mouth,arms,legs,hands,feet等，并举例说明它们在日常生活中的应用。

-例如：“Letstalkaboutourheads.Canyoushowmeyourhead?Yes,youhaveahead.Itsontopofyourbody.Weuseourheadstothink,tosee,tolisten,andtospeak.”

2.讲解身体部位的复数形式和冠词使用，通过简单的例句让学生理解。

-例如：“Doyouhavetwoeyes?Yes,youhavetwoeyes.Wesaytwoeyesbecauseeyesisapluralnoun.Andweuseabeforeeyebecauseitsasingularnoun.”

3.通过展示身体部位的结构图，讲解各个部位的功能，让学生了解身体的重要性。

-例如：“Lookatthispicture.Itshowsthehumanbody.Thisisthehead.Theheadhaseyes,ears,andamouth.Theeyeshelpustosee,theearshelpustohear,andthemouthhelpsustoeatandspeak.”

三、实践活动

（用时15分钟）

1.“BodyPart