九年级化学上册 2.4 元素（1）教学设计 （新版）鲁教版.docxVIP

九年级化学上册2.4元素（1）教学设计（新版）鲁教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级化学上册2.4元素（1）教学设计（新版）鲁教版

教材分析

同学们，今天咱们来探讨一下九年级化学上册的2.4节“元素（1）”这一章节。这部分内容主要介绍了元素的概念、元素符号的书写规则以及一些常见元素的符号。这可是化学入门的基础知识哦！我们要通过学习，掌握这些基本概念，为以后学习化学打下坚实的基础。咱们一起来探索这个奇妙的世界吧！??????

核心素养目标

培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，提高观察、分析和解决问题的能力。通过学习元素的概念和符号，增强学生的科学探究意识，提升他们准确书写和识别化学符号的技能，同时培养严谨的科学态度和良好的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在进入九年级之前，已经对化学有了初步的认识，了解了物质的基本概念和简单的化学变化。他们对物质的组成、性质以及变化有一定的了解，但关于元素的概念和元素符号的书写规则，可能还处于较为模糊的阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对化学的兴趣普遍较高，他们好奇心强，喜欢探索未知。在能力方面，学生的观察力和分析能力已有一定基础，但逻辑思维和抽象思维能力还有待提高。学习风格上，部分学生喜欢通过实验操作来学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和思考来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习元素的概念和符号时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是元素符号的记忆和书写，二是元素周期表中元素的分类和性质的理解，三是将元素知识应用到实际问题中。这些挑战需要通过有效的教学策略和学生的积极参与来克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《九年级化学上册》教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备元素周期表图片、元素性质对比图表以及相关元素的动画视频，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：如果课程设计包含实验环节，将准备试管、烧杯、镊子等基础实验器材，并确保其安全无隐患。

4.教室布置：布置教室，设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，同时确保实验操作台整洁有序。

教学过程

一、导入新课

（1）同学们，今天我们要一起探索化学世界的一个基础而又关键的概念——元素。你们还记得我们在小学时学到的“物质”吗？今天，我们将深入一步，看看构成这些物质的基石是什么。

（2）请同学们思考：你们认为元素是什么？它是如何构成的？它能为我们带来哪些科学启示？

二、新课讲授

1.元素的定义与特征

（1）首先，我们来明确什么是元素。元素是由同种原子组成的纯物质，它们是构成物质的基本单位。

（2）同学们，拿起你们的笔记本，我来给大家总结一下元素的特征：①每种元素都有其独特的原子序数；②元素之间通过化学反应形成化合物；③元素在自然界中普遍存在。

2.元素符号的书写规则

（1）接下来，我们要学习如何正确书写元素符号。元素符号通常由一个大写字母表示元素，如果有第二个字母，则用小写字母。

（2）请看屏幕上的示例：氢（H），氧（O），钠（Na）。大家注意，符号的第一个字母一定要大写，第二个字母（如果有）则小写。

3.常见元素的符号及其性质

（1）现在，让我们通过一些具体的例子来加深对元素符号的理解。例如，氧（O）是一种无色、无味的气体，钠（Na）是一种银白色的金属。

（2）同学们，请跟我一起记忆一些常见元素的符号：碳（C）、氮（N）、氧（O）、铁（Fe）等。

4.元素周期表的认识

（1）元素周期表是化学学习中的重要工具，它展示了所有已知的元素及其性质。

（2）我会在黑板上展示元素周期表，并解释其结构和如何通过周期表查找元素的信息。

三、课堂活动

1.小组讨论

（1）请同学们分成小组，讨论以下问题：为什么元素符号的书写规则是这样的？元素周期表对我们有什么帮助？

（2）各小组派代表分享讨论成果。

2.元素符号书写练习

（1）我将发放一张卡片，上面写有几种元素的名称，请同学们根据刚才学到的知识，正确书写出它们的符号。

（2）同学们可以互相检查，确保每个人都能正确书写。

3.实物展示与识别

（1）我会拿出几种常见元素的单质，如铜（Cu）、锌（Zn），请同学们观察并尝试说出它们的名称和符号。

（2）通过实际观察，加深对元素符号和性质的理解。

四、巩固练习

1.课堂小结

（1）回顾今天我们学到的内容：元素的定义、元素符号的书写规则、常见元素的符号及其性质、元素周期表的认识。

（2）强调元素是构成物质的基本单位，元素符号的正确书写对于化学学习至关重要。

2.课后作业

（1）请同学们完成教材中的练习题，巩固所学知识。

（2）预习下一节课的内容，为下一阶段的