6 我家的好邻居（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册.docxVIP

6我家的好邻居（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本课设计以“我家的好邻居”为主题，紧密结合三年级下册道德与法治课程内容，通过情景模拟、小组讨论、实践活动等方式，引导学生认识邻居，了解邻里关系的重要性，培养良好的邻里交往习惯。课程设计注重理论与实践相结合，让学生在实践中体验、感悟，提高道德素养。

核心素养目标

本课旨在培养学生的公民素养和社会责任感，包括：1.理解并尊重邻里关系的重要性，形成和谐相处的意识；2.增强合作交流能力，学会在小组活动中倾听他人、表达自我；3.培养关爱他人、乐于助人的品质，提升道德修养。

学情分析

三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，易于接受新鲜事物，但自控能力和注意力集中时间有限。在知识方面，学生对邻里关系有一定的感性认识，但缺乏系统了解。能力上，学生的观察力、表达力和合作能力有待提高。素质方面，部分学生可能存在与邻居交往不足、合作意识不强的问题。行为习惯上，学生在日常生活中与邻居互动较少，可能缺乏关爱他人、乐于助人的行为表现。这些特点对课程学习产生以下影响：首先，需要通过生动有趣的教学活动激发学生的学习兴趣；其次，通过情景模拟和实践活动，帮助学生建立正确的邻里观念，提高合作能力；最后，通过引导和示范，培养学生关爱他人、乐于助人的品质，促进其道德素养的提升。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片、故事，生动讲解邻里关系的重要性，引导学生思考。

2.讨论法：组织小组讨论，分享与邻居相处的经验和感受，增强交流能力。

3.实践法：设计角色扮演游戏，让学生体验不同角色，培养关爱他人、乐于助人的品质。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示邻里关系案例，丰富教学内容，吸引学生注意力。

2.教学软件：借助互动软件，让学生在游戏中学习邻里交往的礼仪和技巧。

3.实物教具：使用模型或道具，帮助学生直观理解邻里关系，提高学习效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：

-提问：“你们最喜欢和谁一起玩？为什么？”

-展示一组邻里和谐相处的图片，引导学生观察并分享感受。

回顾旧知：

-回顾上一节课关于家庭和学校的内容，引导学生思考社区环境的重要性。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-详细讲解邻里关系的基本概念、重要性以及和谐邻里关系的特征。

-通过故事讲述，如《孟母三迁》，让学生理解邻里关系对个人成长的影响。

举例说明：

-以身边的邻居为例，展示如何与邻居友好相处，增进彼此的了解和信任。

-分析邻居之间可能出现的矛盾，以及如何妥善解决这些矛盾的方法。

互动探究：

-分组讨论：让学生讨论自己与邻居的交往经历，分享交往中的快乐和困扰。

-角色扮演：设计不同的邻里情境，让学生扮演不同角色，体验如何处理邻里关系。

3.情景模拟（约15分钟）

-分组进行邻里纠纷模拟，如借物还物、邻里互助等，让学生在角色扮演中学习解决问题的方法。

-教师观察并适时指导，帮助学生总结经验，提高解决问题的能力。

4.巩固练习（约20分钟）

学生活动：

-设计“我的好邻居”卡片，让学生用图画和文字表达对邻居的感谢和祝福。

-开展“邻里互助日”活动，鼓励学生在日常生活中实践所学，帮助邻居。

教师指导：

-对学生的作品进行评价，强调邻里关系的重要性。

-引导学生反思自己在与邻居交往中的表现，提出改进措施。

5.总结提升（约5分钟）

-学生分享在活动中的感受和收获，教师总结本节课的重点内容。

-强调邻里和谐对社区稳定和居民幸福感的重要性，鼓励学生在日常生活中践行和谐邻里关系。

6.作业布置（约5分钟）

-设计一份家庭邻里关系调查问卷，让学生了解自己家庭与邻居的关系。

-鼓励学生在家庭中尝试与邻居交流，增进了解，为社区和谐贡献一份力量。

教学过程中，教师应密切关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学策略，确保教学目标的实现。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-邻里互助的故事集：收集整理一些关于邻里互助、和谐相处的真实故事，这些故事可以来自社区、报纸、电视等媒体，用以丰富课堂内容。

-社区活动图片集：收集社区举办的邻里活动照片，如节日庆祝、社区清洁日等，帮助学生直观了解社区生活。

-邻里关系法律知识手册：介绍一些基本的邻里关系法律知识，如物业条例、邻里纠纷处理流程等，提高学生的法律意识。

-和谐邻里关系宣传册：搜集一些宣传和谐邻里关系的宣传册，如海报、宣传单等，用于课堂展示和课后学习。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生观察自己家庭与邻居的关系，记