6.1 分与分（一）（教学设计）-2024-2025学年北师大版数学三年级下册.docxVIP

6.1分与分（一）（教学设计）-2024-2025学年北师大版数学三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.1分与分（一）（教学设计）-2024-2025学年北师大版数学三年级下册

设计思路

本节课以“分与分（一）”为主题，旨在让学生通过具体操作和实践活动，理解分数的概念和意义。教学设计注重学生动手操作、合作交流，引导学生从实际情境中抽象出分数，感受分数在生活中的应用，培养学生的数学思维和解决问题的能力。通过层层递进的教学活动，使学生逐步掌握分数的基本知识和技能，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过分数的学习，学生能够抽象出分数的概念，发展逻辑推理能力；通过操作活动，锻炼直观想象和数学建模能力；通过解决实际问题，提升数学运算和数据分析能力，促进学生数学思维的发展。

学情分析

三年级的学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期。他们在数学学习上已具备一定的数感和初步的几何直观能力，能够通过操作活动认识和理解分数单位，但对分数的本质含义和分数之间的关系理解还不够深入。学生的知识储备包括对整数、小数的认识，以及对几何图形的基本认识。在能力方面，学生能够进行简单的计算和简单的几何图形的