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14《爱分享更快乐》教学设计-2023-2024学年心理健康二年级下册教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材：《心理健康二年级下册》教科版

内容：本章节主要围绕“分享”这一主题，引导学生认识分享的意义，培养他们乐于分享的品质。通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生理解分享的价值，提高他们的沟通能力和团队合作精神。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人际交往能力和合作精神，提升他们的社会适应能力。通过学习分享的重要性，学生能够发展出积极的人际关系，增强同理心，培养集体荣誉感，同时提高自我认识和社会责任感。

三、学情分析

二年级的学生正处于身心发展的重要阶段，他们的认知能力逐渐增强，但自我意识和社会意识仍在形成中。在知识层面，他们对“分享”这一概念有一定的初步理解，但可能缺乏对分享深刻意义的认识。在能力方面，学生的语言表达能力和人际沟通能力有待提高，他们需要通过实践来学习和提升。在素质方面，部分学生可能存在自私心理，不愿意分享自己的物品或经验。

行为习惯上，二年级学生在课堂上通常表现出较好的纪律性，但个别学生可能因为年龄特点而注意力不集中，容易受到外界干扰。在学习新知识时，他们需要教师的引导和激励，以保持学习兴趣。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的分享行为习惯会影响他们对“爱分享更快乐”这一主题的理解和实践；其次，学生的沟通能力和团队合作精神在课程中需要得到锻炼和提升；最后，学生的集体荣誉感和社会责任感也需要在课程中逐步培养。因此，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采取多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们形成良好的分享习惯和社会责任感。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、教学白板或黑板

-课程平台：心理健康教育专用软件或平台，用于辅助教学活动

-信息化资源：心理健康教育相关视频、图片、动画素材

-教学手段：教具（分享卡片、小礼物盒等）、小组讨论活动材料、角色扮演道具

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室中央，微笑着面对学生，用温暖的声音说：“同学们，今天我们要一起学习一篇关于分享的课文，题目叫做《爱分享更快乐》。你们知道分享是什么吗？分享意味着把我们的东西、我们的快乐、我们的知识分给别人，让更多的人感受到温暖和快乐。”

2.学生们纷纷举手回答，老师鼓励他们大胆发言，并简要总结：“是的，分享可以让我们的生活更加美好。那么，今天我们就来探究一下，为什么分享会让我们更快乐？”

二、新课导入

1.老师打开多媒体设备，播放一段关于分享的视频，让学生们观看并思考：“视频中的人物是如何分享的？他们分享了什么？分享后发生了什么变化？”

2.学生们观看后，老师引导学生分享自己的看法，并总结：“视频中的人物通过分享，不仅让他人感受到了快乐，自己也收获了快乐。这说明，分享是一种美好的行为，可以让我们和他人都变得更加快乐。”

三、课文主旨内容探究

1.老师分发课文《爱分享更快乐》的打印稿，让学生们阅读并思考：“课文中的小主人公是如何分享的？他分享了什么？分享后，他和他人的心情发生了怎样的变化？”

2.学生们阅读课文后，老师组织他们进行小组讨论，要求每个小组选出一个代表分享讨论成果。讨论过程中，老师巡回指导，关注每个小组的讨论情况。

3.各小组代表分享讨论成果，老师点评并总结：“小主人公通过分享，不仅帮助了他人，也让自己感受到了快乐。这告诉我们，分享不仅可以让他人快乐，也可以让自己快乐。”

四、全文侧重点

1.老师引导学生思考：“在《爱分享更快乐》这篇课文中，有哪些句子或段落让你印象深刻？为什么？”

2.学生们分享自己的感受，老师总结：“这些句子或段落让我们深刻地认识到，分享是一种美好的行为，它可以让我们的生活变得更加美好。”

五、实践环节

1.老师组织学生进行“分享小达人”活动，要求每个学生准备一件自己喜欢的小礼物，并在课堂上分享给其他同学。

2.学生们积极参与活动，分享自己的礼物，并讲述自己为什么选择这个礼物。老师鼓励学生们在日常生活中多分享，让更多的人感受到快乐。

六、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“今天我们学习了什么？你从中学到了什么？”

2.学生们积极回答，老师总结：“今天我们学习了分享的意义，明白了分享可以让我们和他人都变得更加快乐。希望大家在日常生活中，能够多分享，让我们的生活更加美好。”

3.老师强调：“分享是一种美好的行为，它可以让我们的生活变得更加美好。希望大家能够将这份美好传递给更多的人，让我们的世界充满爱。”

七、布置作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，与家人分享一件自己喜欢的事情，并询问家人的感受。”

2.老