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第6课时《列方程解决实际问题（2）》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第6课时《列方程解决实际问题（2）》

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年4月20日，星期四，第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进数学的世界，探索方程的奥秘。这节课，我们将继续学习如何用方程来解决实际问题。让我们一起期待，看看我们的小脑袋里能冒出哪些有趣的方程式吧！????

二、核心素养目标分析

1.数学建模能力：学会将实际问题转化为数学模型，运用方程解决实际问题。

2.解题策略思维：培养逻辑推理和问题解决的能力，提高分析问题和解决实际问题的策略。

3.应用意识：增强数学与生活的联系，认识到数学在解决实际问题中的重要性。

4.团队协作精神：在小组讨论中，培养合作交流的能力，共同解决问题。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解方程的建立过程，即如何从实际问题中抽象出数学模型。

-重点掌握如何将实际问题中的数量关系转化为方程中的未知数和等式。

-举例：如题目中提到“小明有5个苹果，比小华多3个，小华有多少个苹果？”重点在于引导学生建立方程“小明的苹果数=小华的苹果数+3”。

2.教学难点：

-难点在于复杂情境下方程的建立，即如何从复杂的实际问题中提取关键信息。

-难点在于方程的解法，特别是在方程中含有分数或小数时的解法。

-难点在于如何根据实际问题选择合适的方程类型，如一次方程、二次方程等。

-举例：在解决“一个长方形的长是宽的3倍，周长是24厘米，求长方形的长和宽”时，难点在于如何将长方形的长和宽的关系转化为方程，以及如何解这个方程。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《数学》苏教版五年级下册教材。

2.辅助材料：准备与方程相关的图片、图表和实际问题的视频资料，帮助学生直观理解。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板和黑板，以便展示解题过程和进行课堂讨论。

五、教学流程

1.导入新课

-详细内容：首先，通过一个简单的数学谜语“一物生来头最大，身穿绿袍身体长，身体越细头越大，越吃越多力气强。”引起学生的兴趣，然后引导学生思考这个谜语中描述的是什么物体，并引导学生思考与这个物体相关的数学问题，如物体的体积、面积等。接着，自然过渡到本节课的主题——列方程解决实际问题。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-第一条：讲解方程的基本概念和性质。

-详细内容：通过举例说明方程的定义和性质，如“2x+3=11”是一个方程，因为它含有未知数x，并且等号两边的表达式相等。引导学生理解方程的解是使方程成立的未知数的值。

-用时：10分钟

-第二条：讲解如何从实际问题中建立方程。

-详细内容：以“小明有5个苹果，比小华多3个，小华有多少个苹果？”为例，引导学生分析问题，提取关键信息，并将其转化为方程“小明的苹果数=小华的苹果数+3”。

-用时：10分钟

-第三条：讲解方程的解法。

-详细内容：介绍基本的方程解法，如移项、合并同类项、系数化为1等，并通过实际例子演示这些解法。

-用时：10分钟

3.实践活动

-第一条：完成教材中的例题练习。

-详细内容：让学生独立完成教材中的例题，教师巡视指导，帮助学生巩固所学知识。

-用时：10分钟

-第二条：小组合作解决实际问题。

-详细内容：将学生分成小组，每个小组选择一个实际问题，运用所学知识建立方程并求解。

-用时：15分钟

-第三条：展示和讨论小组成果。

-详细内容：每个小组分享自己的解题过程和结果，其他小组和教师进行点评和讨论。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-第一方面：方程的建立。

-举例回答：讨论如何从“一个长方形的长是宽的3倍，周长是24厘米”的问题中建立方程。

-第二方面：方程的解法。

-举例回答：讨论如何解方程“2x+6=20”。

-第三方面：实际问题与方程的关联。

-举例回答：讨论如何将“一个班级有男生和女生共30人，男生人数是女生的2倍”的问题转化为方程。

5.总结回顾

-内容：回顾本节课所学内容，强调方程在解决实际问题中的重要性，以及如何建立和求解方程。

-用时：5分钟

总用时：45分钟

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《方程的故事》：这本书以故事的形式介绍了方程的发展历史和方程在各个领域的应用，适合学生对方程有更深入的了解。

-《生活中的数学》：这本书通过生活中的实例介绍了数学知识