人教版三年级美术下册《第5课 感受音乐》教学设计.docxVIP

人教版三年级美术下册《第5课感受音乐》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人教版三年级美术下册《第5课感受音乐》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过音乐与美术的结合，引导学生感受音乐的美，培养学生的审美能力和艺术创造力。教学内容与学生在音乐、美术课上学到的基本知识和技能紧密相连，如音乐节奏、美术线条、色彩等。

核心素养目标

1.培养学生对音乐和美术的感知能力，提升审美鉴赏素养。

2.增强学生的动手实践能力，激发艺术创造潜能。

3.培养学生合作交流意识，提升美术学习中的团队协作能力。

学情分析

三年级学生正处于童年时期的早期阶段，他们的认知水平和艺术素养正在逐步形成。在知识层面，学生对音乐和美术的基础知识有一定了解，能够辨识简单的音乐节奏和基本的美术元素。在能力方面，学生的动手操作能力和创造力初步展现，但尚需教师引导和激发。在素质方面，学生的个性差异较大，有的学生较为活跃，有的则相对内敛。

在行为习惯上，学生在课堂上的参与度较高，但有时会因注意力不集中而影响学习效果。由于音乐与美术的结合是一个较为新颖的教学方式，学生对这种跨学科的探索充满好奇心，但也可能存在对音乐理解不深或美术技能掌握不牢固的情况。

这样的学情对课程学习有以下影响：

1.需要教师在教学中注重基础知识的巩固，同时引导学生在实践中提升音乐与美术的结合能力。

2.教师应关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.在培养学生审美鉴赏能力的同时，加强团队合作和交流，促进学生综合素质的提升。

4.通过课堂活动，培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、专注观察、积极动手等，为后续学习打下良好基础。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、音响设备、白板或黑板、画笔、颜料、纸张、音乐CD。

2.课程平台：班级微信群、学校在线教学平台。

3.信息化资源：网络音乐资源、美术作品图片库、音乐教学软件。

4.教学手段：互动教学、小组合作、角色扮演、示范演示。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师播放一段轻松愉快的儿童音乐，引导学生闭上眼睛，用心感受音乐的节奏和旋律。

2.提问：“同学们，你们听到了什么？音乐给了你们什么感觉？”

3.学生分享感受，教师总结：音乐可以让我们心情愉悦，激发想象力。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示几幅与音乐相关的美术作品，引导学生观察作品中的线条、色彩和形状，思考这些元素如何表达音乐。

2.讲解音乐与美术的结合方式，如：线条可以模拟音乐的节奏，色彩可以象征音乐的情绪等。

3.介绍音乐的基本要素：节奏、旋律、和声等，并结合实例讲解。

4.通过多媒体展示不同类型的音乐作品，让学生了解不同音乐风格的特点。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：每组选择一首自己喜欢的音乐，尝试用线条、色彩和形状表达出来。

2.各组展示作品，教师点评并给予指导。

3.学生互相评价，提出改进建议。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“如何将音乐与美术更好地结合？”

2.学生回答，教师总结并给予肯定。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请几名学生上台，用线条、色彩和形状表达一首简单的歌曲。

2.其他学生猜歌曲，增加课堂趣味性。

3.教师点评并总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何在生活中发现音乐与美术的结合？

2.学生分享自己的观察和体验，教师总结并给予鼓励。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调音乐与美术的结合方式。

2.学生回顾课堂所学，分享自己的收获。

教学时间总计：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《音乐的故事》：介绍音乐的历史、流派和著名音乐家的故事，帮助学生了解音乐背后的文化内涵。

-《色彩的艺术》：探讨色彩在美术创作中的应用，以及色彩如何影响人的情绪和感受。

-《线条的魅力》：分析线条在美术作品中的表现力，以及线条如何传达情感和故事。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试创作一幅以音乐为主题的绘画作品，运用本节课学到的线条、色彩和形状来表达音乐的情感和节奏。

-观看音乐会或音乐剧，记录下自己对音乐和美术结合的观察和感受。

-通过网络资源或图书馆，寻找更多关于音乐与美术结合的案例，如音乐家们的跨界创作、音乐剧中的美术设计等。

-与家人或朋友分享本节课的学习内容，讨论音乐与美术结合的可能性。

-尝试自己创作一首简单的歌曲，并尝试用美术作品来表现这首歌曲的主题和情感。

3.实践活动建议：

-组织学生参加学校或社区的艺术展览，观察艺术家如何将音乐与美术