二年级语文下册 课文3 10 沙滩上的童话第1课时教学设计 新人教版.docxVIP

二年级语文下册课文310沙滩上的童话第1课时教学设计新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

二年级语文下册课文310沙滩上的童话第1课时教学设计新人教版

设计意图

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《沙滩上的童话》这篇课文。这节课，咱们要像小侦探一样，通过文字的线索，揭开故事背后的秘密。我会带着你们一起朗读、思考、讨论，让你们在轻松愉快的氛围中，感受童话的魅力，体验阅读的乐趣！???

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，他们能够认识并书写简单的生字，对常见的词汇和句子结构有一定的理解。在阅读方面，他们能够朗读简单的课文，并尝试理解其中的意思。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对童话故事有着天然的兴趣，他们喜欢充满想象力的故事情节。在阅读能力上，他们能够跟随文字进行简单的想象，但在细节理解上可能还存在困难。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉图像来理解故事，而另一部分学生则可能更擅长通过文字来构建内心世界。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《沙滩上的童话》这篇课文时，学生可能会在理解故事背景、人物关系以及情感表达上遇到困难。由于二年级学生的抽象思维能力还处于发展阶段，他们可能难以把握故事中蕴含的寓意。此外，生字词的识别和书写也可能成为部分学生的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都人手一册《沙滩上的童话》课文，方便阅读和标记。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如沙滩、童话人物等，以及相关的动画视频，帮助学生更好地理解故事情境。

3.教学工具：准备彩色粉笔或白板笔，以便在黑板上绘制故事场景，增强直观性。

4.教室布置：在教室一角设置阅读区，放置舒适的椅子，让学生可以自由阅读和讨论。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，早上好！今天我们要一起探索一篇充满奇幻色彩的童话故事——《沙滩上的童话》。你们有没有去过沙滩呢？沙滩上会有什么样的故事发生呢？让我们一起走进这篇课文，揭开沙滩上的童话之谜吧！

二、初读课文，整体感知

（老师）现在请大家翻开书，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。读完之后，请告诉我，这篇课文讲了一个怎样的故事？

（学生）……（学生回答）

（老师）很好，看来大家已经对课文内容有了初步的了解。接下来，我们要一起分析这篇课文，看看它有哪些值得我们学习的地方。

三、精读课文，深入理解

1.字词学习

（老师）同学们，这篇课文中有一些生字词，请大家在书上画出来，然后我们一起学习。比如，“童话”、“奇幻”、“沙滩”等，这些词语在课文中有什么特殊的含义吗？

（学生）……（学生回答）

（老师）是的，这些词语都和故事发生的场景有关。接下来，我们来看一下课文中的句子，试着用自己的话来解释一下这些词语在句子中的意思。

2.人物分析

（老师）这篇课文中有几个主要人物，请大家说一说他们分别是谁？他们在故事中扮演了什么角色？

（学生）……（学生回答）

（老师）很好，现在我们来分析一下这些人物的性格特点。比如，小男孩为什么会对这个童话如此着迷？老奶奶又为什么愿意分享自己的故事呢？

（学生）……（学生回答）

3.情感体验

（老师）同学们，这篇课文通过故事让我们感受到了童话的魅力，同时也让我们感受到了人与人之间的关爱。请大家在小组内交流一下，你们在阅读过程中有哪些感动或启发？

（学生）……（学生回答）

（老师）非常好，看来大家在阅读过程中都收获了很多。现在，请大家再次朗读课文，尝试用自己的情感去体会故事中的喜怒哀乐。

四、总结全文，提升素养

（老师）通过今天的学习，我们了解了《沙滩上的童话》这篇课文。这篇课文告诉我们，童话世界虽然充满奇幻，但现实生活中人与人之间的关爱也同样重要。希望大家在今后的生活中，能够学会关爱他人，传递正能量。

五、作业布置

（老师）同学们，这节课我们就上到这里。请大家完成以下作业：

1.朗读课文，背诵自己喜欢的段落；

2.结合自己的生活实际，写一篇关于“关爱他人”的短文；

3.课下与家长分享今天的学习内容，增进亲子关系。

六、课堂小结

（老师）同学们，今天的课堂学习到此结束。希望大家在课下继续阅读童话故事，感受阅读的乐趣，同时也要学会关爱他人，让我们的生活更加美好。下节课，我们将继续学习新的知识，希望大家能够保持热情，积极参与。好了，下课！

学生学习效果

学生学习效果

1.**识字能力提升**：学生在学习《沙滩上的童话》的过程中，接触并学会了课文中的生字词，如“童话”、“奇幻”、“沙滩”等，这些生字词的掌握有助于学生扩大词汇量，提高阅读理解能力。

2.**阅读理解能力增强**：学