含有be动词的一般过去时教学设计 -2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册.docxVIP

含有be动词的一般过去时教学设计-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

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教材分析

含有be动词的一般过去时教学设计-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册，本章节内容旨在帮助学生掌握一般过去时的用法，通过具体情境和练习，让学生能够运用一般过去时描述过去发生的事情，并理解其构成和用法。教学内容与课本紧密关联，符合学生实际英语学习需求。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。学生将通过实际语境练习，提高运用一般过去时进行描述和交流的能力，增强对英语国家文化背景的了解，同时提升跨文化交际意识和思维敏捷性。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确识别并使用一般过去时的构成，包括be动词的变化形式和动词的过去式；

②能够将一般过去时正确应用于句子中，描述过去发生的事件；

③在实际对话和写作中，运用一般过去时进行有效的沟通。

2.教学难点，

①学生能够理解并掌握一般过去时中be动词的不同形式以及不规则动词的过去式变化；

②在语境中灵活运用一般过去时，尤其是在时间和条件状语从句中的使用；

③将一般过去时与现在时和将来时进行区分，避免混淆时态的使用。

教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合讲授和小组讨论，确保学生积极参与。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习使用一般过去时。

3.利用多媒体辅助教学，展示图片和视频，帮助学生直观理解过去时态的概念。

4.通过游戏和竞赛形式，提高学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“含有be动词的一般过去时”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能列举出几个你曾经做过的事情？”和“如何用英语描述这些过去发生的事情？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般过去时的基本构成。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解一般过去时的概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于童年回忆的视频，引出“含有be动词的一般过去时”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解一般过去时的构成，如“Iwas”和“Shehad”，并结合实例如“Iwenttotheparkyesterday.”进行讲解。

组织课堂活动：设计“时间旅行”角色扮演游戏，让学生扮演不同角色的过去经历，练习使用一般过去时。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何记住不规则动词的过去式？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与角色扮演游戏，体验一般过去时在实际语境中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般过去时的知识点。

实践活动法：设计角色扮演游戏，让学生在实践中掌握一般过去时的使用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解一般过去时的知识点，掌握其使用方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作练习，要求学生用一般过去时描述一个过去的经历。

提供拓展资源：推荐与英语语法相关的在线资源和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作练习，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的一般过去时知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出