九年级化学上册 第二章 空气、物质的构成2.2 构成物质的微粒（Ⅰ）—分子教学设计（新版）粤教版.docxVIP

九年级化学上册第二章空气、物质的构成2.2构成物质的微粒（Ⅰ）—分子教学设计（新版）粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级化学上册第二章空气、物质的构成2.2构成物质的微粒（Ⅰ）—分子教学设计（新版）粤教版

教材分析

同学们，咱们今天要一起探索一个神奇的世界——物质的构成。翻开我们的化学课本，第二章里有个特别的章节叫做“构成物质的微粒”，而今天我们要深入探讨的是“分子”。这个章节可是粤教版九年级化学上册的重头戏哦！咱们将通过一系列有趣的实验和生动的讲解，一起揭开分子的神秘面纱。准备好了吗？让我们一起踏上这场奇妙的化学之旅吧！????

核心素养目标

培养学生对微观世界的观察和想象能力，提升科学探究精神和实践能力；增强对分子概念的深入理解，形成物质的构成观念；培养严谨的科学态度和合作学习的意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解分子的概念及其在物质构成中的角色。

②掌握分子与原子、离子之间的区别和联系。

③通过实验观察，培养学生的观察能力和实验操作技能。

2.教学难点，

①分子运动的概念和特性，尤其是如何用宏观现象解释微观运动。

②分子间作用力的理解，包括吸引力和排斥力的影响。

③在具体情境中应用分子理论解释日常生活中的化学现象，如气体的扩散、液体的蒸发等。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级化学上册教材，特别是第二章“空气、物质的构成”部分。

2.辅助材料：准备分子结构图、物质构成示意图等图片，以及相关的化学变化视频资料。

3.实验器材：准备好显微镜、试管、酒精灯、滴管等实验器材，确保其完好且安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，并在实验操作台附近留出足够空间，以便学生进行实验操作。

教学过程

一、导入新课

1.教师以日常生活中的例子引入，如香水的扩散，引导学生思考香味是如何传播的。

2.提问：“同学们，你们知道香味是如何从瓶子中散发出来的吗？”

3.学生自由发言，教师总结：“香味是由于分子在不断地运动，从瓶子中扩散到空气中。”

二、新课讲授

1.教师展示分子结构图，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？”

2.学生回答，教师总结：“我们看到了分子是由原子组成的，它们具有特定的结构和大小。”

2.讲解分子的特性：

a.分子的运动：教师用气球实验演示分子运动，引导学生理解分子是如何不断运动的。

b.分子的间隔：展示分子间隔变化的图表，讲解分子在固体、液体和气体中的间隔差异。

c.分子的作用力：通过模型演示分子间的吸引力和排斥力，讲解分子间作用力的概念。

3.探究分子的作用：

a.教师展示不同的化学反应，引导学生思考分子在反应中的作用。

b.学生分组讨论，分享各自的见解，教师总结：“分子在化学反应中起着关键作用，它们参与着物质的转化。”

4.分子理论的应用：

a.教师举例说明分子理论在生活中的应用，如气体的扩散、液体的蒸发等。

b.学生结合实例，讨论分子理论在科学研究和日常生活中的意义。

三、实验演示

1.教师演示显微镜观察实验，引导学生观察分子的运动。

2.学生分组进行实验，观察并记录实验结果。

3.学生分享实验心得，教师总结实验观察到的现象。

四、课堂练习

1.教师发放练习题，包括选择题、填空题和简答题，检验学生对分子概念的理解。

2.学生独立完成练习，教师巡视解答。

3.学生举手提问，教师解答疑问。

五、总结与反思

1.教师总结本节课所学内容，强调分子的概念、特性和作用。

2.学生回顾课堂内容，分享学习心得。

3.教师提出思考题：“同学们，分子理论在我们生活中有哪些实际应用？”

六、布置作业

1.教师布置课后作业，包括复习本节课所学内容、完成练习题和查阅相关资料。

2.学生领取作业，明确作业要求。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够正确理解和掌握分子的概念、特性以及分子在物质构成中的作用。他们能够区分分子、原子和离子，并了解它们之间的区别和联系。

2.观察能力：学生在实验观察和多媒体演示中，提升了观察能力。他们能够从实验现象中捕捉到分子的运动，并能够通过图表和数据理解分子间的间隔变化。

3.实验操作技能：通过亲自动手进行实验，学生掌握了基本的实验操作技能，如使用显微镜、试管等实验器材。他们学会了如何记录实验数据，分析实验结果，并能够将实验现象与理论相结合。

4.思维能力：在课堂讨论和小组合作中，学生的思维能力得到了锻炼。他们能够运用分子理论解释日常生活中的化学现象，如气体的扩散、液体的蒸发等，并能够提出自己的观点和解决方案。

5.科学探究精神：通过本节课的