第14课《叶圣陶先生二三事》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级下册.docxVIP

第14课《叶圣陶先生二三事》教学设计2023—2024学年统编版语文七年级下册

主备人

备课成员

设计意图

嗨，同学们！今天我们要一起走进《叶圣陶先生二三事》这篇课文。这节课，我们不仅要了解叶圣陶先生的生平事迹，更要学习他严谨治学、关爱学生的精神。希望通过这节课，你们能从中汲取力量，成为一个有责任感、有担当的人。??让我们一起走进这位伟大教育家的故事吧！????

核心素养目标

1.通过阅读《叶圣陶先生二三事》，培养学生对语文材料的感知能力，提升文学鉴赏素养。

2.引导学生体会人物品质，增强道德修养，树立正确的人生观和价值观。

3.培养学生的合作学习能力和批判性思维，鼓励学生在讨论中提出自己的见解。

4.提升学生的语言表达能力，通过模仿叶圣陶先生的文风，学习运用恰当的词汇和句式。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：叶圣陶先生的教育思想及其对现代教育的启示。例如，通过分析叶圣陶先生的教育理念，引导学生理解“教是为了不教”的教育哲学。

-重点二：人物描写技巧的掌握。例如，通过分析课文中的细节描写，让学生学会如何通过具体事例展现人物性格。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：深入理解叶圣陶先生的教育理念。例如，如何让学生理解“教是为了不教”的内涵，以及如何将这些理念与现实教育相结合。

-难点二：人物形象的塑造。例如，如何引导学生通过课文中的细节描写，准确地把握叶圣陶先生的人物形象，并学会在写作中运用相似技巧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、纸质教材《叶圣陶先生二三事》

-课程平台：学校内部教学平台、在线教育资源库

-信息化资源：叶圣陶先生的相关图片、视频资料、背景音乐

-教学手段：互动式教学软件、思维导图工具、小组讨论卡片

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会通过学校的教学平台，发布一篇关于叶圣陶先生生平的预习文章，要求学生阅读并思考他的教育理念对学生成长的启示。

设计预习问题：例如，“叶圣陶先生在教育中强调的是什么？你认为他的哪些教育方法对我们今天的学生仍然有借鉴意义？”

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读预习文章，对叶圣陶先生的教育理念有了初步的了解。

思考预习问题：学生独立思考，提出自己的观点和疑问，如“如何将叶圣陶先生的教育理念应用到我们的日常学习中？”

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问以电子文档形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

信息技术手段：利用教学平台进行预习资源的分享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会以叶圣陶先生的名言引入，如“教是为了不教”，激发学生对教育本质的好奇心。

讲解知识点：详细讲解叶圣陶先生的教育理念，如学生的自主学习、实践教育等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习时的发现和疑问。

解答疑问：针对学生的疑问，进行深入解答，如“为什么叶圣陶先生认为学生的自主学习如此重要？”

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考叶圣陶先生的教育理念。

参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享自己的观点。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行深入的讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解叶圣陶先生的教育理念。

实践活动法：通过小组讨论，让学生将理论知识应用于实践。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇关于叶圣陶先生教育理念的短文，结合自己的学习生活进行思考。

提供拓展资源：推荐与叶圣陶先生相关的书籍和纪录片，供学生进一步学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予针对性的反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成课后作业，加深对叶圣陶先生教育理念的理解。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行自主学习，拓宽视野。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思，帮助学生自我提升。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面

-学生能够准确地描述叶圣陶先生的生平事迹，了解他的教育理念及其对现代教育的启示。

-学生掌握了人物描写技巧，学会了如何通过具体事例展现人物性格，提高了文学鉴赏能力。

-学生了解