2024-2025学年高中语文 第四单元 有无相生教学设计1 新人教版选修《先秦诸子选读》.docxVIP

2024-2025学年高中语文第四单元有无相生教学设计1新人教版选修《先秦诸子选读》

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

同学们，今天我们要一起探索《先秦诸子选读》中第四单元的“有无相生”这一主题。这个单元主要围绕道家思想展开，通过阅读《道德经》等经典著作，深入理解道家对“有”与“无”的辩证关系。这一内容不仅与课本紧密相连，更能帮助我们拓宽思维，领略先贤智慧。让我们一起走进这个充满哲理的世界吧！????

二、核心素养目标分析

三、学情分析

同学们，进入高中阶段，你们已经具备了一定的语文基础，对文学作品和哲学思想有了初步的认识。在本单元的学习中，我发现同学们在以下几个方面表现出了不同的特点：

首先，知识层面，大部分同学对先秦诸子的哲学思想有一定了解，能够辨识出《道德经》等著作中的核心观点。但在深入理解“有无相生”这一辩证关系时，部分同学可能存在理解上的困难，需要教师引导和启发。

其次，能力方面，同学们的阅读理解能力较强，能够把握文章主旨，但分析、归纳和批判性思维能力还有待提高。在探讨“有无相生”这一哲学问题时，需要同学们运用逻辑思维，对相关观点进行深入剖析。

再次，素质方面，同学们的思辨能力、创新意识和批判精神有待加强。在学习“有无相生”这一主题时，鼓励同学们积极思考，勇于质疑，培养独立思考的能力。

最后，行为习惯方面，同学们在课堂上的参与度较高，但个别同学可能存在注意力不集中、缺乏深度思考的问题。针对这一现象，教师应关注学生的个体差异，采取多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

四、教学方法与策略

为了更好地实现教学目标，我将采用多种教学方法。首先，我会结合讲授法，为学生系统地介绍“有无相生”的哲学思想，帮助他们建立起基本的概念框架。接着，通过小组讨论，鼓励学生们分享自己的理解，通过辩论和质疑，深化对这一辩证关系的认识。此外，我会设计一些角色扮演活动，让学生们扮演古代哲学家，通过模拟对话，体验先秦诸子的思想碰撞。为了增强互动性和趣味性，我还将引入多媒体资源，如视频、图片和音频资料，以直观的方式呈现“有无相生”的哲学思想，激发学生的兴趣和想象力。

五、教学过程

（一）导入新课

同学们，大家好！今天我们要一起走进《先秦诸子选读》第四单元，探索一个充满哲学智慧的课题——“有无相生”。首先，让我们回顾一下之前学过的内容，看看大家对先秦诸子的哲学思想有哪些了解？（学生回答）很好，现在我们就来深入探讨“有无相生”这一主题。

（二）课文主旨内容探究

1.阅读课文，初步感知

同学们，现在请大家打开课本，阅读《道德经》中关于“有无相生”的章节。在阅读过程中，注意抓住关键词句，思考作者想要表达的观点。（学生阅读）

2.小组讨论，共同分析

3.全班分享，交流心得

各小组选派代表进行分享，其他同学认真倾听，共同探讨。在交流过程中，我们要关注以下几个方面：

（1）作者如何阐述“有无相生”这一观点？

（2）“有”与“无”在文中是如何相互依存、相互转化的？

（3）这一观点对我们现实生活有何启示？

（三）全文侧重点突出

1.关键词句分析

（1）“道生一，一生二，二生三，三生万物。”这句话揭示了“有”与“无”的关系，道是宇宙的本源，既有道又有非道，二者相互依存。

（2）“天下万物生于有，有生于无。”这句话强调了“无”是“有”的根源，二者相辅相成。

2.举例说明

为了更好地理解“有无相生”，我们可以结合实际例子进行分析。例如，水的形态变化（液态、固态、气态）就是“有无相生”的体现。

3.现实启示

“有无相生”这一观点启示我们，在现实生活中，要学会把握事物的本质，正确看待“有”与“无”的关系。我们要善于从“无”中发现“有”，从“有”中寻找“无”，以实现事物的和谐发展。

（四）课堂小结

同学们，今天我们通过阅读《道德经》中关于“有无相生”的章节，深入探讨了这一哲学思想。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，不断提升自己的思维能力。

（五）布置作业

1.深入阅读《道德经》中关于“有无相生”的章节，思考其对我们现实生活的启示。

2.结合自身实际，写一篇关于“有无相生”的感悟文章。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

为了更全面地理解“有无相生”这一哲学思想，我们可以引入以下拓展资源：

（1）老子《道德经》全文，特别是“道经”部分的篇章，以便学生更深入地了解老子的哲学体系。

（2）庄子《庄子》中的相关章节，尤其是探讨自然与宇宙规律的篇章，如《齐物论》和《养生主》等。

（3）儒家经典中涉及“有”与“无”思想的段落，如《周易》中的某些卦象解释，以及《论语》中关于“无为”的讨论。

2.拓展建议：

为了帮助学生更好地拓展学习，以下是一些建议：

（1）阅读拓展资源：《道德经》和《庄子