25 慢性子裁缝和急性子顾客（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册.docx

25慢性子裁缝和急性子顾客（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

25慢性子裁缝和急性子顾客（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

教学内容

本章节内容为统编版语文三年级下册第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》。主要内容包括：学习生字词，了解文章大意，理解文章中慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，通过朗读、表演等方式感受人物性格，培养良好的阅读习惯。

核心素养目标

培养学生良好的阅读习惯和语文素养，提高学生的语言文字运用能力。通过阅读《慢性子裁缝和急性子顾客》，引导学生体会不同性格人物的特点，提升学生的观察力和想象力。同时，通过合作学习和角色扮演，培养学生的合作精神和表达能力，增强学生的文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的阅读理解能力，能识别生字词，初步理解课文内容。对于故事情节和人物性格有一定的感知，但在深入理解人物内心世界和故事深层含义方面还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对故事情节和人物性格有较高的兴趣。他们具备一定的合作学习能力和基本的表达能力。在学习风格上，学生表现出不同的特点，有的学生善于观察，有的学生善于模仿，有的学生则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）理解人物性格特点：学生可能难以准确把握慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，需要教师引导和帮助。

（2）朗读与表演：学生在朗读和表演时可能存在语气、表情不够生动的问题，需要教师进行示范和指导。

（3）深入理解故事含义：学生可能难以理解故事中蕴含的道德寓意，需要教师引导他们进行思考和分析。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、学生用书、课本、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布学习资料和在线互动。

3.信息化资源：课文朗读音频、相关的图片资源、视频资料（如与课文内容相关的动画或短片）。

4.教学手段：角色扮演道具、图片卡片、故事地图、PPT课件。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《慢性子裁缝和急性子顾客》的阅读，设计一系列问题，如“你觉得慢性子裁缝和急性子顾客分别有哪些特点？”、“如果你是裁缝或顾客，你会怎么做？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果或课堂提问，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读课文，了解故事背景和人物性格。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养阅读理解和分析能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生获取预习资料和反馈。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的阅读兴趣和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个类似的故事，引出《慢性子裁缝和急性子顾客》的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解故事中的人物性格特点，如慢性子裁缝的耐心和急性子顾客的急躁。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据课文内容分析人物性格，并进行角色扮演。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验故事中的人物情感。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解人物性格。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中体验人物性格。

作用与目的：

帮助学生深入理解人物性格特点，掌握人物描写的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置阅读类似故事的任务，让学生学会从不同角度分析人物性格。

提供拓展资源：推荐与课文内容相关的书籍或电影，供学生课后拓展阅读。

学生活动：

完成作业：学生完成阅读作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展阅读，提高阅读广度和深度。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读，提高阅读能力和知识储备。

拓展学习法：通过推荐资源，拓宽学生的知识面和视野。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高阅读能力和文化素养。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《慢性子裁缝和急性子顾客》这篇课文通过一个有趣的故事，向学生们展示了不同性格特点的人物。为了进一步拓展学生的阅读视野，以下是一些与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）《龟兔赛跑