7.1.1 日本（第1课时 日本的自然环境） 教学设计 -2023-2024学年七年级地理下册 人教版.docxVIP

7.1.1日本（第1课时日本的自然环境）教学设计-2023-2024学年七年级地理下册人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.1.1日本（第1课时日本的自然环境）教学设计-2023-2024学年七年级地理下册人教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《7.1.1日本（第1课时日本的自然环境）》，重点讲解日本的地理位置、地形、气候及自然资源等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生之前学过的地理知识有紧密联系，如世界地理的基本知识、亚洲地理概况等，通过对比日本与其他地区的自然环境，使学生更深入地理解日本的自然环境特点。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下几个方面的核心素养：1）地理空间观念，通过观察和分析日本地图，提高学生对地理空间的理解能力；2）人地协调观，引导学生认识人类活动与自然环境的关系，形成可持续发展的意识；3）区域认知能力，让学生通过对比日本与其他国家的自然环境，增强对区域差异的认识；4）综合思维，通过分析日本自然环境的复杂因素，提升学生的综合分析能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在此前学习地理课程时，已经接触过世界地理的基本知识，对亚洲地理概况有一定的了解。然而，对于日本这一特定区域的自然环境知识，学生可能了解有限，主要停留在对日本地理位置的初步认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对世界各地的自然环境和地理现象充满好奇，对日本这一亚洲国家有着一定的兴趣。学生的学习能力方面，部分学生可能具备较强的观察和分析能力，能够通过地图和图片理解地理信息；而部分学生可能在空间思维和地理概念理解上存在困难。学习风格上，学生中既有偏好视觉学习的，也有偏好听觉和动手实践的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习日本自然环境时，可能会遇到以下困难：一是对日本地理位置和地形特点的理解不够深入；二是气候和自然资源的分布与利用关系复杂，难以把握；三是地理概念和术语较多，学生可能难以记忆和理解。此外，由于日本地理环境的特殊性，学生可能难以将所学知识与实际生活相联系，这也是一个潜在的挑战。

教学资源

-地图资源：日本地图、亚洲地图、世界地图

-图片资源：日本自然风光照片、日本地理景观图片

-多媒体课件：包含地理信息的PPT或教学视频

-教学模型：日本地形模型或气候模型

-课程平台：学校内部教学平台或网络教学平台

-信息化资源：地理教学网站、在线地图服务

-教学手段：实物教具（如日本国土模型）、教学挂图、电子白板或投影仪

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示日本著名景点的图片，如富士山、樱花等，引导学生描述这些景点的特点，激发学生对日本自然环境的兴趣。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，我们之前学过哪些关于亚洲的知识？请举例说明。”通过提问，帮助学生回顾与日本相关的地理知识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：教师详细讲解日本地理位置、地形、气候及自然资源等知识点，通过地图展示日本的位置和地形特点，结合图片介绍日本的气候类型和主要自然资源。

-举例说明：教师以日本著名的旅游胜地为例，如北海道的滑雪场、冲绳的海滩等，说明日本自然环境的多样性和独特性。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，探讨日本自然环境对人类活动的影响，如农业、工业、旅游业等。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发日本地图，让学生找出日本的地理位置、地形特点、气候类型等，并标注在地图上。

-教师指导：教师巡视课堂，解答学生在标注过程中遇到的问题，确保学生正确理解并掌握相关知识。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师提问：“日本在发展经济的过程中，如何合理利用和保护自然环境？”

-学生讨论：引导学生思考日本在经济发展与环境保护方面的平衡策略，如循环经济、绿色能源等。

-教师总结：教师对学生的讨论进行总结，强调环境保护在经济发展中的重要性。

5.总结反思（约5分钟）

-教师提问：“本节课我们学习了哪些关于日本自然环境的知识？”

-学生回答：学生总结本节课所学内容，教师进行点评和补充。

-教师强调：教师强调日本自然环境对人类活动的重要性，鼓励学生在日常生活中关注环境保护。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生收集关于日本自然环境的资料，如气候、地形、自然资源等，为下一节课做好准备。

-教师提醒：教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在课后继续关注和学习日本自然环境。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.地理空间观念的提升：通过学习日本的自然环境，学生能够更好地理解地理空间的概念，能