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第1课算法与问题解决（教案）六年级上册信息技术浙教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：算法与问题解决

2.教学年级和班级：六年级上册信息技术，六年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生信息意识，认识到算法在解决问题中的重要性。

2.培养学生计算思维，学会用算法描述问题并解决问题。

3.培养学生创新精神，鼓励学生设计简单算法解决实际问题。

4.增强学生团队合作能力，通过小组讨论和协作完成算法设计任务。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解算法的概念：通过实例，如排序算法，让学生理解算法是解决问题的步骤集合，包括输入、处理和输出。

-掌握算法描述方法：通过流程图和伪代码，让学生学会描述算法的步骤，如编写一个简单的计算器程序。

-应用算法解决实际问题：通过设计简单的游戏或计算问题，让学生将所学算法应用于实际情境中。

2.教学难点：

-算法思维的形成：对于初学者来说，理解算法思维，即逻辑推理和问题分解的能力，是一个难点。可以通过逐步引导，如从简单的排序问题开始，逐步过渡到更复杂的问题。

-算法效率的考虑：学生需要理解算法效率的概念，并能初步分析算法的时间复杂度和空间复杂度。可以通过比较不同算法的执行时间来帮助学生理解。

-算法调试与优化：在实际编写算法时，学生可能会遇到调试和优化的问题。这需要学生具备一定的编程基础和调试技巧，可以通过实际操作和错误分析来帮助学生克服这一难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机教室，装有操作系统的计算机，编程软件（如Scratch、PythonIDLE等）。

-课程平台：学校信息技术教学平台，用于发布教学资源和作业。

-信息化资源：算法相关教学视频、在线编程平台（如Code.org、LeetCode等）。

-教学手段：多媒体投影仪，用于展示教学内容；白板或电子白板，用于板书和互动；教具（如流程图卡片、算法图示等）。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示生活中常见的需要排序的场景，如超市结账排队、学生成绩排名等，引导学生思考这些问题如何解决。

-回顾旧知：回顾学生已知的简单算法，如排序、查找等，并提问学生如何使用这些算法解决类似问题。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍算法的概念、步骤和特点，使用流程图作为工具展示算法的设计。

-举例说明：以学生熟悉的游戏“连连看”为例，讲解如何通过算法实现自动匹配和排序。

-互动探究：分组讨论如何用算法解决一个简单的班级座位排列问题，鼓励学生提出不同的算法思路。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：让学生在计算机上使用编程软件（如Scratch）编写简单的排序算法程序。

-教师指导：指导学生如何创建变量、使用循环和条件语句来实现算法。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成几个简单的算法练习题，包括排序、查找等。

-教师指导：巡视教室，对有困难的学生提供个别指导。

5.小组合作（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，共同设计一个简单的算法，解决一个实际问题，如计算学生的平均成绩。

-教师指导：观察小组讨论和合作过程，提供必要的帮助。

6.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：请学生分享他们在小组合作中遇到的困难和解决问题的方法。

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调算法在解决问题中的重要性，并鼓励学生在日常生活中应用算法思维。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生完成一个关于算法的实际项目，如设计一个简单的游戏算法或编写一个排序程序。

-作业要求：作业需在下一节课前完成，并提交电子版。

知识点梳理

1.算法的基本概念：

-算法的定义：解决问题的步骤集合，具有确定性、有限性、输入、输出和有效性。

-算法的特性：正确性、可读性、健壮性、高效性。

2.算法描述方法：

-流程图：用图形符号表示算法步骤，直观易懂。

-伪代码：用类似自然语言的文字描述算法，易于理解和修改。

3.常见算法类型：

-排序算法：冒泡排序、选择排序、插入排序、快速排序等。

-查找算法：顺序查找、二分查找等。

4.算法分析：

-时间复杂度：描述算法执行时间的增长趋势。

-空间复杂度：描述算法执行过程中所需存储空间的大小。

5.算法实现：

-程序设计语言：C、C++、Java、Python等。

-编程实践：编写简单的算法程序，如计算器、排序程序等。

6.算法在实际应用中的体现：

-数据处理：数据库查询、数据排序、数据