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教学研究科学咨询第期总第期

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基于“四史”的高校思政课教学探索与实践

刘同松1,2

（1.深圳信息职业技术学院，广东深圳518000；2.吉林大学,吉林长春130015）

摘要：“四史”融入思政课有着深刻的内在逻辑和重要的时代价值，能够实现学理分析和价值引领的同

向互动。其中，可融入的“四史”文化要素可以归类为历史人物、历史事件和物质文化资源。本文基于“四史”的高

校思政课教学探索力图从“体验式学习活动”、考核评价反馈、教学语言艺术以及多媒体技术等维度展开有效融

合，推进提升教育教学的有效性。

关键词：“四史”；文化要素；语言艺术；“体验式学习活动”

一、“四史”融入高校思想政治课的深层多的青年正在成为“手机世代”，新一代大学生网络化

逻辑生存与交