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7.3重力教学设计2023-2024学年人教版八年级下册物理
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、设计思路
本节课以“7.3重力”为主题,围绕人教版八年级下册物理教材内容,结合实际生活现象,通过实验、讨论、探究等方式,引导学生理解重力的概念、方向和作用,培养学生的科学探究能力和实际应用能力。课程设计注重理论与实践相结合,提高学生对物理学科的兴趣和认知。
二、核心素养目标
培养学生对科学探究的兴趣和热情,通过观察、实验、分析等活动,提升科学思维和问题解决能力。增强学生的物理观念,理解重力是普遍存在的自然现象,认识到其在生活中的重要性。同时,提高学生的科学态度与责任,学会用科学方法解释物理现象,形成正确的科学态度。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在进入本节课之前,已经学习了力学的基本概念,如力、牛顿第一定律等。他们具备了一定的观察力和初步的实验操作能力,能够识别简单的物理现象。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
八年级学生对物理学科普遍保持较高的兴趣,好奇心强,喜欢通过实验和活动来学习。他们在学习过程中表现出较强的动手能力和观察力,但部分学生可能在抽象思维和理论理解上存在一定困难。学习风格上,既有偏好动手操作的学生,也有喜欢通过阅读和讨论来学习的学生。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生在理解重力的概念时可能遇到困难,尤其是对重力方向和作用的理解。此外,将重力与日常生活中的现象联系起来,进行实际应用时,学生可能会遇到抽象概念与具体实践结合的挑战。部分学生可能在实验操作中遇到安全问题,需要教师特别指导。
四、教学资源
-实验器材:弹簧测力计、钩码、细绳、木块、斜面
-多媒体设备:投影仪、电脑、白板或黑板
-课程平台:物理教学软件或平台账号
-信息化资源:重力相关教学视频、动画、图片
-教学手段:实验演示、小组讨论、课堂提问、板书展示
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求,例如让学生观看关于重力概念的科普视频,并总结重力的基本特性。
设计预习问题:围绕“重力的概念与特性”,设计一系列具有启发性和探究性的问题,如“为什么物体会受到重力的作用?”“重力的大小如何测量?”等,引导学生自主思考。
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果,例如通过在线测试或小组讨论了解学生的预习情况。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解重力的基本概念和特性。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问,如学生对“为什么不同物体的重力不同”产生疑问。
提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处,以便教师了解学生的预习情况。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解重力的概念和特性,为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示重力的实际应用案例,如高楼大厦的建设、飞行器的起飞等,引出“重力”课题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解重力的概念、方向、作用效果等知识点,结合实例帮助学生理解,例如通过比较不同物体的重力感受,让学生直观感受重力。
组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,如让学生通过悬挂不同质量的物体,观察和记录重力的作用,让学生在实践中掌握重力知识。
解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,如“为什么地球上的物体都会向地球中心运动?”进行及时解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验重力知识的应用。
提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解重力的知识点。
实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握重力的知识。
合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解重力的概念和特性,掌握重力的知识。
通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:根据“重力的概念与特性”,布置适量的课后作业,如设计一个关于重力应用的小项目,要求学生思考并解决实际问题。
提供拓展资源:提供与重力相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生
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