2025人音版音乐一年级下册第六单元《调皮的小闹钟》聆听教案.pdfVIP

《调皮的小闹钟》教学设计

课型：聆听

设计者：

一、目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

学习任务1：趣味唱游

·能按要求随音乐进行动作模仿、音乐游戏、角色扮演和舞蹈表演等，用身体律动表现音乐的

基本要素。

学习任务2：聆听音乐

·聆听或表现音乐的过程中，能根据音乐的情绪自然流露出相应的表情或做出体态反应，说出

音乐情绪的相同与不同，简要描述音乐表现的形象与内容。

·在聆听音乐时能保持安静，注意力集中，参与音乐活动时能专注于音乐，不干扰他人。

学习任务3：情景表演

·能根据音乐特点进行动作创编或即兴表演，与同伴一起体验表现造型、扮演角色的乐趣，表

达自己的情绪和情感。

2.教材分析

管弦乐《调皮的小闹钟》由美国作曲家、指挥家安德森作于1945年。乐曲为C大调、4/4，中

庸的快板，采用回旋曲式写成。乐曲开始用木鱼声模仿钟摆的走动声。开始它很有规律，带有装饰

音的主题。这种偶尔出现的装饰音和切分节奏，在单调乏味的四分音符节奏中，出现了一种不安分

的性格和幽默的情绪。主题之后，是第一插部。它转成了G大调。旋律以附点音符为特色。主题再

现，接第二插部。乐曲进行中不时插入闹钟的铃声和不规则的走动声。当主题第三次出现时，加有

反复后接尾声，使得乐曲具有更为风趣的性格。

3.学情分析

一年级孩子特点:喜欢集体活动、好奇心强、喜欢听故事、求知欲望强适宜采用律动、图片相结

合的手段,进行直观教学。《调皮的小闹钟》短小有趣,形象鲜明,教学中采用多种形式引导学生积极

参与音乐体验,引发想象和联想,鼓励学生表述自己的审美体验,培养听赏兴趣,逐渐养成聆听音乐的

良好习惯。

二、学习目标

⒈聆听管弦乐《调皮的小闹钟》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认

识时间的宝贵，懂得珍惜时间。

⒉参与音乐活动记忆主题旋律及插部音乐，用打击乐器伴奏、创编歌词动作，增强学生表现力

和创造力

3.通过参与音乐活动记忆主题旋律及插部音乐,了解回旋曲这一特有的曲式结构。

三、学习重难点

学习重点：感受音乐所描绘的小闹钟形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识到时间的重要性。

懂得珍惜时间。

学习难点：通过各种活动深入理解音乐结构。

四、教学设计

学学习活动

学习习

评价要点

目标流学生活动教师活动

程

按照老师的要求复习演唱复习歌曲《时间像小马车》演唱声音轻

歌曲。1.用活泼愉快的歌声演唱《时巧，跳跃，有

弹性，休止符

间像小马车》。

导干脆清晰。

回顾旧知2.歌曲唱得轻巧、跳跃而富有

入

识，导入

部弹性，以增强歌曲的表现力。

新知识。

分

3.同音反复中带有休止符号

的旋律，要唱的干净清晰。

⒈聆活动一：完整聆听，整体感受活动一：完整聆听，整体感受聆听专注认

1.认真聆