2023八年级英语下册 Module 5 Cartoons Unit 3 Language in use第五课时教学实录 （新版）外研版.docxVIP

2023八年级英语下册Module5CartoonsUnit3Languageinuse第五课时教学实录（新版）外研版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课时以“Cartoons”为主题，通过复习与卡通相关的词汇和句型，引导学生运用所学知识进行对话练习。课程设计注重语言的实际运用，通过角色扮演、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力。同时，结合教材内容，通过观看卡通片段，引导学生关注文化差异，培养学生的跨文化交际能力。

二、核心素养目标

培养学生英语语言运用能力，通过卡通主题的语境，提高学生的听说技能，增强语感。同时，提升学生的跨文化理解能力，引导学生尊重不同文化背景下的表达方式，培养良好的国际视野。此外，通过合作学习，促进学生人际交往能力和团队协作精神的培养。

三、学情分析

本节课面向的是八年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，对卡通文化有较高的兴趣。在知识方面，学生对卡通主题词汇有一定了解，能够运用基本的句型进行简单交流。然而，学生在英语口语表达上存在一定困难，尤其是缺乏自信和流利度。在能力方面，学生的听力理解能力相对较好，但口语表达能力较弱，尤其在复杂句子和较长对话中的运用不足。此外，学生在合作学习方面表现出良好的意愿，但实际操作中存在沟通不畅、分工不明确等问题。行为习惯上，部分学生课堂参与度不高，需要教师通过多种教学手段激发其学习兴趣。这些学情特点对课程学习产生了以下影响：教师需注重激发学生的兴趣，通过多样化的教学活动提高学生的参与度；针对学生口语表达的问题，设计针对性的练习，逐步提高学生的口语流利度和自信心；同时，加强小组合作学习指导，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》八年级下册Module5CartoonsUnit3。

2.辅助材料：准备与卡通相关的图片、视频，以及用于练习的听力材料和对话剧本。

3.教学工具：多媒体设备，用于展示图片、视频和听力材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备纸笔等书写工具，确保学生能够舒适地进行口语练习和小组活动。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些流行的卡通人物图片，提问学生是否熟悉，并讨论他们喜欢的卡通节目。

-回顾旧知：引导学生回忆之前学过的与卡通相关的词汇和句型，如“cartoon”、“character”、“funny”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的重点句型和表达方式，如“Howdoyoulike...?”、“Myfavoritecartoonis...”等。

-举例说明：通过展示卡通片段，让学生观察并模仿对话中的语言表达。

-互动探究：组织学生进行角色扮演，让他们运用新学的句型进行对话。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组分配一个卡通主题，要求他们用英语编写一段简短的对话。

-教师指导：巡视各小组，提供必要的帮助和指导，确保学生能够正确运用所学知识。

4.实践应用（约15分钟）

-小组展示：每组挑选一位代表，在全班面前展示他们的对话作品。

-全班评价：其他小组和教师对展示的对话进行评价，指出优点和需要改进的地方。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点句型和表达方式。

-鼓励学生在课后继续练习，尝试用英语描述自己喜欢的卡通节目。

6.作业布置（约2分钟）

-布置课后作业：要求学生选择一个自己喜欢的卡通人物，用英语写一篇短文，介绍该人物的特点和故事。

-提醒学生注意书写规范和语法正确性。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思：总结本节课的教学效果，思考如何更好地激发学生的学习兴趣和提高他们的口语表达能力。

-学生反馈：收集学生对本节课的意见和建议，为今后的教学提供参考。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-卡通文化背景资料：收集关于卡通的历史发展、不同国家和地区的卡通特点等资料，帮助学生了解卡通文化的多样性。

-卡通人物分析：提供一些著名卡通人物的背景故事、性格特点等分析，引导学生关注人物塑造和故事情节。

-卡通相关电影和电视剧：推荐一些与卡通相关的电影和电视剧，如《辛普森一家》、《海绵宝宝》等，让学生在观看过程中学习英语。

-卡通主题的英语歌曲：收集一些以卡通为主题的英语歌曲，如《DontStopMeNow》、《Happy》等，通过歌曲学习英语口语和节奏感。

2.拓展建议：

-鼓励学生观看英文卡通节目，提高听力水平，同时学习地道的口语表达。

-引导学生关注卡通人物的性格特点，通过角色扮演活动