第六章 第四节 第2课时 著名古都和历史文化名城 现代化大都市-（Word教学设计）2024-2025学年八年级地理下册同步备课（商务星球版）.docxVIP

第六章第四节第2课时著名古都和历史文化名城现代化大都市-（Word教学设计）2024-2025学年八年级地理下册同步备课（商务星球版）

主备人

备课成员

设计思路

本课时以“著名古都和历史文化名城现代化大都市”为主题，结合八年级地理下册商务星球版教材，通过对比古今，引导学生了解我国古都和现代大都市的演变，培养学生对家乡及国家的热爱之情。教学活动设计注重实践性、互动性和趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中掌握地理知识。

核心素养目标

1.提升地理实践力：通过实地考察或模拟活动，让学生运用地理知识分析和解决实际问题。

2.增强人地协调观：引导学生认识人类活动与自然环境的关系，树立可持续发展观念。

3.培养区域认知能力：通过对比古都和现代化大都市的发展变化，提升学生对不同地域的认知水平。

4.强化综合思维：引导学生运用地理思维，综合分析古都和现代化大都市的历史、文化、经济等方面特点。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经对地理学科有一定的了解，包括基本的地图知识、自然地理现象以及简单的区域地理知识。他们对中国的地理分布、地形地貌等有一定的认识，但关于古都和现代化大都市的历史变迁、文化特色等方面的知识相对较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对地理学科的兴趣普遍较高，他们对于探索未知、了解世界充满好奇。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的观察和分析能力，能够从图片和地图中提取信息；而部分学生可能在空间想象和地理概念理解上存在困难。学习风格上，学生既有喜欢通过视觉学习的学生，也有偏好通过实践和互动学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习古都和现代化大都市时，可能会遇到以下困难：一是对古都历史文化的理解深度不足，难以将历史背景与现代城市联系起来；二是对于现代化大都市的发展变化感到陌生，难以理解其背后的地理、经济和文化因素；三是空间想象能力较弱，难以在脑海中形成古都和现代化大都市的空间概念。针对这些挑战，教师需要通过多样化的教学方法和实践活动来帮助学生克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片、视频，生动讲述古都的历史背景和现代化大都市的发展过程。

2.讨论法：组织学生就古都和现代化大都市的特点、演变进行小组讨论，分享各自的观点。

3.案例分析法：选取具有代表性的古都和现代化大都市，引导学生分析其发展模式和影响。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示古都和现代化大都市的图片、视频，增强视觉效果。

2.地图教学：运用地图展示古都和现代化大都市的地理位置、交通网络等，加深空间认知。

3.网络资源：利用网络资源拓展学生视野，如古都历史文化网站、现代化大都市新闻报道等。

教学过程设计

**导入环节**

1.创设情境：播放一段关于古都和现代化大都市的纪录片片段，引导学生观察并思考：“你们看到了哪些不同的城市特点？这些城市给你留下了什么印象？”

用时：5分钟

2.提出问题：教师提问：“为什么这些城市被称为古都或现代化大都市？它们各自有哪些独特的历史和文化背景？”

用时：2分钟

**讲授新课**

1.介绍古都：

-讲解古都的定义和历史意义。

-以北京为例，介绍其作为古都的历史和文化。

-分析古都的地理位置、建筑特色、文化遗产等。

用时：10分钟

2.讲解现代化大都市：

-讲解现代化大都市的定义和发展趋势。

-以上海为例，介绍其作为现代化大都市的经济、科技、文化特点。

-分析现代化大都市的城市规划、交通网络、环境保护等。

用时：10分钟

3.对比分析：

-引导学生对比古都和现代化大都市的异同。

-讨论古都和现代化大都市对现代社会的影响。

用时：5分钟

**巩固练习**

1.小组讨论：

-将学生分成小组，每组选择一个古都或现代化大都市，讨论其发展历程和特点。

-每组派代表分享讨论成果。

用时：10分钟

2.练习题：

-分发练习题，包括选择题、填空题和简答题，检验学生对新知识的掌握。

用时：5分钟

**课堂提问**

1.针对古都和现代化大都市的特点，提问学生：“你们认为古都和现代化大都市的未来发展方向是什么？”

用时：2分钟

2.提问学生：“古都和现代化大都市的发展对我们有什么启示？”

用时：3分钟

**师生互动环节**

1.教师提问：“你们认为保护古都和促进现代化大都市发展之间应该怎样平衡？”

用时：5分钟

2.学生回答问题，教师点评并总结。

用时：5分钟

3.教师引导学生思考：“我们作为中学生，能为古都和现代化大都市的发展做些什么？”

用时：3分钟

**总结与