第11课《记承天寺夜游》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册.docxVIP

第11课《记承天寺夜游》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以《记承天寺夜游》为切入点，通过分析文本，引导学生深入理解作者的情感与思想。结合八年级学生的认知特点，设计了一系列富有挑战性的问题，旨在激发学生的思考，培养他们的审美能力和文学素养。教学过程中，注重朗读、写作和讨论，以培养学生的语文综合能力。

二、核心素养目标

培养学生对古典文学作品的鉴赏能力，提升审美感知和审美创造。通过学习《记承天寺夜游》，引导学生体会作者的情感表达，增强文化自信，提高文学素养和语言运用能力，培养独立思考和批判性思维。

三、学情分析

本课针对八年级学生，这一阶段的学生已具备一定的阅读理解和写作能力，对古典文学有一定了解，但深入理解和欣赏古典文学作品的深度仍有待提高。学生层次方面，部分学生具有较强的文学素养和阅读兴趣，而另一部分学生可能对古典文学较为陌生，缺乏深入理解和欣赏的能力。知识方面，学生对古文的基础知识掌握较好，但运用到具体作品的分析时，往往缺乏深度和广度。能力方面，学生的分析能力、批判性思维能力有待加强。素质方面，学生的团队合作意识、表达沟通能力有待提升。行为习惯上，部分学生存在课堂参与度不高、作业完成质量不高等问题，这些因素都可能对课程学习产生一定影响。因此，教学设计需考虑学生的个体差异，通过多样化的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，提高他们的文学素养和综合能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、打印机。

2.课程平台：学校网络教学平台、班级微信群。

3.信息化资源：古代文学相关纪录片、图片资料、电子文本。

4.教学手段：朗读、小组讨论、角色扮演、板书展示。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起走进宋代文学家苏轼的笔下，去感受一场别开生面的“夜游”之旅。请大家翻开课本，第11课《记承天寺夜游》。（学生）好的，老师。

二、初读课文，整体感知

（教师）首先，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，理解字词的意思。（学生）好的。

（教师）请同学们分享一下，你对这篇课文的第一印象是什么？（学生）我觉得这篇文章描写了一个非常美的夜晚，作者在月光下漫步，感受到了自然的美和人生的哲理。

（教师）很好，大家都能抓住文章的美。接下来，我们一起分析一下课文的结构和主要内容。

三、分析课文结构，提炼主要内容

（教师）课文分为三个部分，第一部分是记叙游承天寺，第二部分是描写月光下的景色，第三部分是抒发作者的情感和哲理。（学生）明白了。

（教师）接下来，我们重点分析第二部分，也就是月光下的景色。请大家找出描写月光、景色和人物心理活动的句子，并分析其作用。（学生）好的。

（教师）请一位同学来分享你的发现。（学生）老师，我找到了这句话：“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”我觉得这句话通过比喻，生动地描绘了月光下的景色，给人以美感和宁静。

（教师）分析得很好。这句话运用了比喻，将月光下的景色比作积水，突出了月光的清澈和宁静。接下来，我们再来分析一下作者在月光下的心理活动。

四、探究作者心理活动，体会情感

（教师）请大家找出文中表现作者心理活动的句子，并分析作者此时的心情。（学生）好的。

（教师）请一位同学来分享你的发现。（学生）老师，我找到了这句话：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”我觉得这句话表达了作者对生活的感慨，对人生哲理的思考。

（教师）分析得很到位。这句话通过反问，表达了作者对生活的热爱和对人生哲理的思考。接下来，我们再来分析一下作者对自然美的感悟。

五、感悟自然美，理解人生哲理

（教师）请大家找出文中表现作者对自然美感悟的句子，并分析作者的思想感情。（学生）好的。

（教师）请一位同学来分享你的发现。（学生）老师，我找到了这句话：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”我觉得这句话表达了作者对自然美的热爱，对人生境界的追求。

（教师）分析得很准确。这句话通过对自然美的赞美，表达了作者对美好生活的向往和对人生境界的追求。接下来，我们再来分析一下作者对人生哲理的思考。

六、分析人生哲理，提升思想境界

（教师）请大家找出文中表现作者对人生哲理思考的句子，并分析作者的思想感情。（学生）好的。

（教师）请一位同学来分享你的发现。（学生）老师，我找到了这句话：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”我觉得这句话表达了作者对人生的乐观态度，对生命的珍惜。

（教师）分析得很深刻。这句话通过对人生的感悟，表达了作者对生命的热爱和对人生的乐观态度。接下来，我们再来探讨一下作者的人生观。

七、探讨人生观，培养人生价值观

（教师）请大家结合课文内容，谈谈你对苏轼的