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Unit2Topic1SectionA教学设计
【课标内容】
本节课为八年级上册内容,充分体现了英语课程标准(2022版）分级标准中三级目标的如下内容：
1.能获取和梳理口语语篇的主旨要义和关键细节；
2.能小组合作完成角色扮演等活动；
3.能在特定的语境中引出主题，并用所学语言与他人进行口头交流，有效询问，恰当表达，完成交际任务。
【教材分析】
本节课是仁爱英语八年级上册第二单元第一话题的A部分。这节课是话题一的第一课时，在本话题中起到引领作用。本课主要通过人物对话活动,帮助学生实现课程标准要求的各种语言技能目标,帮助学生掌握基本的语言技能。本节课的主要活动为1a和2，通过Kangkang和Betty的对话，呈现了询问生病情况的对话：What’swrongwithyou?Ihavea…等，以及表达关心所提的建议：Youshould…和Youshouldn’t…。
【学情分析】
我所教班级是八年级一班，本班学生英语基础一般，大多数学生能拼读所学单词，课堂上能够认真听讲并完成作业。不过，一部分同学回答问题声音太小；班上还有一部分学生英语学习基础较差，缺乏对英语学习的兴趣和信心，课堂学习习惯不好。本课围绕康康的生病情况展开对话，这个话题是与学生日常生活相关的话题，学生应该对这个话题感到并不陌生，课堂上，教师应创造语境并鼓励学生积极开展对话。
【教学目标】
1.能正确运用以下短语进行书面表达：
haveacold,haveafever,haveacough,haveaheadache,haveatoothache,haveabackache,haveastomachache等；
2.能正确地运用should,shouldn’t提建议；
3.能学会信任他人、关心他人，为我们的健康生活创建友爱、和谐的氛围。
【重点难点】
重点：单词和重点短语；用should,shouldn’t提建议；
难点：就日常小病用英语提建议。
【教学策略】
情景教学法、讲授法
【课时安排】
1课时
【教学媒体】
多媒体课件、黑板
【教学过程】
Step1Introduction
1.Greetings
教师口头询问一些日常交际用语，让学生一起回答,师生互动。
Questions:Howareyou?/Whatdayisittoday?
2.Chant
T:Let’schanttogether
Ihaveapen.Havehavehave!
Youhaveapencil.Havehavehave!
Hehasapen.Hashashas!
Shehasapencil.Hashashas!
[设计理念：由chant导入，既可活跃课堂气氛，调动学生的积极性，吸引学生的注意，从而复习have/has的用法.]
Step2Presentation
Part1Finish1c
1.Teacherpresentssomepicturesaboutthenewwordsin1c:fever,cough,headacheandstomachacheandsoon.
2.Teacherasksandanswersabout“haveafever”asamodelforthestudentstoimitate.
A:What’sthematterwithyou?
B:Ihaveabadcold.
Teacherintroduces“What’swrongwithhim/her?”tothestudents.Thenletthestudentsaskandanswerwithpartner.
A:What’sthematterwithhim/her?
B:He/Shehasabadcold.
Listenandnumberthepictures.
Part2Finish1band1a
1.Watchthevideo,thenaskthestudentstoanswerthequestions
(1).What’swrongwithKangkang?
(2).Whatshouldhedo?
2.Followthetape.Thenteachthelanguagepoints.
(1)Youdontlookwell.
(2)
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