原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
部编版语文四年级下册《记金华的双龙洞》听课记录表
学校班级
课题记金华的双龙洞执教者
课堂教学过程随堂教学思考点评与建议
教学导入
教师笑容满面地走进教室，问道：“同学们，你们喜欢旅游吗？都
去过哪些好玩的地方呀？”学生们纷纷举手分享自己的旅游经历。本节课导入自然，通过提问
教师接着说：“今天老师要带大家去一个特别的地方——金华的双和图片展示，激发了学生的
龙洞，看看那里有什么独特的风景。”随后，教师展示了几张双龙学习兴趣。但在新课教授环
洞的图片，学生们一下子被吸引住了，课堂气氛活跃起来。节，对于一些较难理解的词
语，如“突兀森郁”，教师只
新课教授是简单解释，没有结合图片
或实例让学生更好地理解。
建议可以展示一些山峦突
教师先让学生自由朗读课文，圈出生字词，如“浙、臀、蜿蜒”等，
兀森郁的图片，让学生更直
并通过开火车读、小组竞赛读等方式进行巩固。在讲解课文时，
观地感受。
教师借助多媒体展示了作者游览双龙洞的路线图，引导学生找出
描写路上、洞口、外洞、孔隙、内洞的段落。对于孔隙这一段，
“我是小导游”活动形式新
教师通过图片和动作演示，帮助学生理解“从后脑到肩背，到臀部，
颖，学生参与度高，但在评
到脚跟，没有一处不贴着船底了”这句话，让学生感受孔隙的狭小。
价环节，教师的评价语言较
为单一。教师可以采用更具
知识巩固体、更有针对性的评价，如
“你介绍得很生动，把孔隙
教师设计了“我是小导游”的活动，让学生选择课文中的一个景点，的特点都说清楚了，还加上
用自己的话向其他同学介绍。学生们积极准备，介绍得绘声绘色，了自己的想象，真棒！”
有的还加上了自己的想象。之后，教师又让学生根据路线图，画
教学总结环节较为仓促，教
出作者游览双龙洞的示意图，进一步加深了对课文内容的理解。
师可以更加有条理地总结
本节课的重点内容，让学生
教学总结有更清晰的认识。
教师引导学生回顾本节课所学内容，总结了双龙洞的特点和作者
的游览顺序，并强调了按一定顺序描写景物的方法。最后，教师
鼓励学生在今后的写作中运用这种方法。
1.教师教学准备充分，多媒体运用得当，有
文档评论（0）