大树的秘密（教学设计）人美版2025美术一年级下册.pdfVIP

《大树的秘密》教学设计

教学目标

（1）审美感知

通过观察大树的形态、色彩、纹理等特征，培养学生对自然美的感知能力，

提升审美素养，引导学生发现生活中常见大树所蕴含的独特美感。

（2）艺术表现

让学生尝试运用不同的绘画工具和材料，如彩笔、油画棒、水彩等，表现大

树的特征和自己对大树的独特感受，锻炼学生的绘画技巧和艺术表达能力。

（3）创意实践

鼓励学生发挥想象力，对大树进行创意改造或添加，创作出富有个性的美术

作品，培养学生的创新思维和实践动手能力。

（4）文化理解

引导学生了解大树在不同文化和传统中的象征意义，拓宽文化视野，增强学

生对文化多样性的理解和尊重，使学生明白大树在人类生活和文化中的重要地位。

教学重难点

（1）

重点引导学生仔细观察大树的各个部分，如树干、树枝、树叶的形状、颜色

和纹理等特征，并能够准确地用绘画形式表现出来。同时，要让学生掌握不同绘

画材料的使用方法，以更好地呈现大树的特点。理解大树在不同文化背景下所代

表的意义，能够将文化元素融入到自己的美术创作中。

（2）

难点在于如何启发学生的创新思维，让他们突破常规，对大树进行独特的创

意表达。例如，将大树与其他元素进行巧妙融合，或者赋予大树新的功能和形态。

同时，在绘画过程中，如何引导学生处理好画面的构图、色彩搭配等关系，使作

品更加生动、美观。

教学准备

（1）多媒体设备

收集大量不同种类、不同季节、不同环境下大树的高清图片、视频资料，包

括现实中的大树以及艺术作品中表现的大树，如梵高的《树》等。利用多媒体设

备展示这些素材，让学生直观地感受大树的多样之美。准备一些简单的绘画教学

视频，如教学生如何画树干、如何表现树叶的层次感等，供学生在课堂上学习参

考。

（2）绘画工具和材料

为学生准备充足的绘画工具，如画纸、彩笔、油画棒、水彩颜料、调色盘、

画笔等。另外，还可以准备一些特殊材料，如树叶、树枝、彩色卡纸等，用于学

生进行拼贴、拓印等创意实践。

（3）相关文献资料

收集有关大树的科普文章、文化故事、诗词歌赋等资料，了解大树在不同文

化中的象征意义和文化内涵。例如，在西方文化中，橡树常常象征着力量和坚韧；

在东方文化里，柳树与离别有关等。将这些资料整理成文档或制作成PPT，供学

生阅读和学习，丰富学生的知识储备。

（4）实地考察准备

如果条件允许，组织学生前往校园内的树林、公园或植物园进行实地考察。

提前准备考察指南，明确观察重点，如不同大树的形态特征、树皮的纹理、树叶

的排列方式等，并准备好记录表格，让学生记录自己的观察发现。同时，强调安

全须知，确保学生在考察过程中的安全。

教学过程

一、导入新课

教师通过多媒体展示一系列大树的图片，包括古老的大树、茂密的森林、独

特造型的大树等，吸引学生的注意力。

师：同学们，大家看这些图片，眼前的这些大树形态各异，是不是非常漂

亮？在我们的生活中，大树随处可见，但是你们有没有仔细观察过它们，发现它

们身上隐藏的秘密呢？这就是我们今天要一起探索的内容——大树的秘密。

二、讲授新课

（一）大树的特征

1.形态特征

教师引导学生观察图片中的大树，从整体到局部分析大树的形态。

师：同学们，我们先来看大树的整体形状，有的大树高大笔直，有的大树则

比较矮小弯曲，还有的大树树冠呈圆形，有的呈尖塔形。那从局部看，大树都有

哪些部分呢？

生：有树干、树枝、树叶。

师：非常好，那树干是什么样的呢？

生：有的树干很粗，有的很细，有的树干是直的，有的有点弯曲。

师：对啦，树干是大树的“身体”，支撑着整个大树。那树枝呢，它们是怎么

生长的？

生：树枝有粗有细，从树干上向四周伸展。

师：没错，树枝就像大树的“手臂”。那树叶呢，大家观察到树叶有什么特

点？

生：树叶的形状不一样，有的是圆形的，有的是尖尖的，颜色也有很多种。

教师进一步引导学生观察树叶的排列方式，如对生、互生、轮生等。

2.色彩特征

师：除了形状，大树的颜色也很丰富。大家说说，你们看到大树都有哪些颜

色？

生：树干一般是棕色、灰色，树叶有绿色、黄色、红色等。

师：不同季