Unit 5 We are going to work as packagers on the assembly line.（第2课时）教学设计中职英语3基础模块高教版.pdfVIP

Unit5Wearegoingtoworkaspackagersontheassembly

line.

（第二课时教学设计）

一、教材分析

1.教学内容

本课时系教材《英语3（基础模块）》（高教版）第五单元的第二课时，包括readingand

writing部分。课文通过介绍北京新星职业学校学生在暑假里进行的一次为期两周的社会实践活

动，训练学生通过阅读获取细节信息的能力，并通过根据关键词句，运用表示时间顺序的词，

衔接活动中的关键句的写作要求，培养学生读、写两方面的语言运用能力。

2.教学重点、难点

(1)教学重点

①通过略读和精读文章，学生能读懂文中新星职业学校学生参加的社会实践项目的

内容。

②根据提供的关键词，描述并能运用表时间顺序的词衔接活动过程。

(2)教学难点

在阅读过程中，如何引导学生运用恰当的略读、跳读和精读策略。

二、教学目标

1.知识目标

(1)通过呈现图片和句子，复习和学习assemblyline,poster,directoroftheworkshop,plastic

bag,divideintogroups,socialpractice,salestraining,environment-friendlybags,mobile

phonechains,managerofthecompany等词汇的意思

(2)通过精读，学生能从阅读材料中提取具体社会实践活动的信息。

2.能力目标

(1)通过文中材料的学习，训练学生略读和精读的能力。

(2)学生能根据提供的词汇描述实践活动，并运用表时间顺序的词衔接具体活动顺序。

3.情感目标

通过不同社会实践内容的学习，让学生了解更多实际生活中的工作流程，扩大生活知识

面，从而增加学习的乐趣和成就感。

三、教学步骤

DividetheclassintosixgroupstohelpSscompletethetasksoftheclass.Usethe

competitionmethodtoarouseSs’interestofstudying.

StepILead-in

1.Brain-storming

Reviewandlearnthewordsandphrasesbylookingatthepictures.

Teachershowsdifferentpicturesonthescreentoreviewthewordsandphrasesappeared

inthislesson:assemblyline,poster,directoroftheworkshop,plasticbag,divideinto

groups,salestraining,environment-friendlybags,mobilephonechains,managerofthe

company,socialpractice.

Sswhoknowsthemeaningofeachwordorphrasecanjuststandupandanswer,ifthe

answerisright,thegroupwhichthestudentstayincangetastar.

2.Showusthehomework—thesocialpracticethateachgrouptookpartinbefore.

Accordingtothelastphrase“socialpractice”,askSstoshow