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九年级历史下册第六单元冷战结束后的世界第22课不断发展的现代社会教学实录新人教版
主备人
备课成员
教学内容
新人教版九年级历史下册第六单元“冷战结束后的世界”第22课“不断发展的现代社会”,主要内容包括:20世纪80年代以来,世界政治格局的多极化趋势加强;经济全球化的进程加快;科技革命不断推进,对经济社会发展产生重大影响。
核心素养目标
1.培养学生的历史意识,引导学生认识冷战结束后世界格局的变迁。
2.培养学生的全球意识,理解经济全球化与科技革命对现代社会发展的影响。
3.增强学生的信息提取和分析能力,通过学习冷战结束后的世界发展,提高学生的问题解决能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容:冷战结束后的世界政治格局多极化趋势。
-细节:分析主要国家的政治制度和政策调整,如美国的霸权地位变化,苏联的解体及其影响,欧洲一体化的进程等。
-细节:经济全球化与区域经济一体化。
-细节:探讨全球化对国际贸易、跨国投资和全球经济治理的影响,以及欧盟、亚太经合组织等区域经济一体化的表现。
2.教学难点
-核心内容:全球意识与国际关系的复杂性。
-细节:理解多极化趋势下,各国之间既有竞争又有合作的关系。
-细节:科技革命对社会发展的深远影响。
-细节:分析信息技术革命如何改变了生产方式、生活方式和社会结构,如互联网的普及对信息传播和社会交往的影响。
-细节:对历史事件的个人理解与客观评价。
-细节:引导学生如何客观看待冷战结束后的历史事件,避免情绪化和片面化。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:系统讲解冷战结束后的世界政治、经济格局变化,帮助学生建立整体认知。
2.讨论法:组织学生围绕经济全球化、科技革命等话题进行讨论,培养批判性思维。
3.案例分析法:通过具体案例,如欧盟的成立、互联网的发展等,引导学生深入理解历史事件。
教学手段:
1.多媒体展示:利用图片、视频等多媒体资源,直观展示冷战结束后的世界格局变化。
2.网络资源:引入相关网站和数据库,拓展学生视野,增强信息获取能力。
3.互动软件:使用教学软件进行模拟实验,如模拟国际关系决策,提高学生的实践操作能力。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:播放一段关于冷战结束后的世界格局变化的新闻视频或纪录片片段,引发学生对本节课内容的兴趣。
-回顾旧知:提问学生关于冷战时期的历史背景和相关知识,引导学生回顾已学内容,为新的学习内容做好铺垫。
2.新课呈现(约25分钟)
-讲解新知:
-首先,介绍冷战结束后的世界政治格局多极化趋势,讲解美国、苏联、欧洲等主要国家的政治制度和政策调整。
-接着,阐述经济全球化与区域经济一体化的进程,分析全球化对国际贸易、跨国投资和全球经济治理的影响。
-最后,探讨科技革命对社会发展的深远影响,如信息技术革命对生产方式、生活方式和社会结构的影响。
-举例说明:
-以欧盟的成立为例,讲解区域经济一体化的表现和影响。
-以互联网的普及为例,分析信息技术革命对信息传播和社会交往的影响。
-互动探究:
-组织学生讨论冷战结束后的世界格局变化对国际关系的影响。
-引导学生思考科技革命如何改变了人们的生产方式和生活方式。
3.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:
-分组讨论:将学生分成小组,让他们根据所学内容,分析冷战结束后的世界格局变化对某一国家或地区的影响。
-案例分析:让学生选择一个具体的案例,如中国的改革开放,分析其背后的历史背景和影响。
-教师指导:
-及时给予学生指导和帮助,确保学生能够理解和应用所学知识。
-针对学生的讨论结果,进行点评和总结,强调关键知识点。
4.拓展延伸(约10分钟)
-额外阅读:推荐学生阅读相关书籍或文章,进一步了解冷战结束后的世界格局变化。
-课后作业:布置课后作业,如撰写一篇关于冷战结束后的世界格局变化的短文,或完成一份关于经济全球化与区域经济一体化的研究报告。
5.总结与反思(约5分钟)
-总结:回顾本节课的主要内容,强调重点和难点。
-反思:引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中,培养学生的全球意识和国际视野。
教学资源拓展
1.拓展资源
-冷战结束后的国际关系演变:介绍冷战结束后,世界主要国家之间的关系变化,包括大国间的互动、地区冲突的解决以及国际组织的角色变化。
-经济全球化的影响:探讨经济全球化对各国经济、社会和文化的影响,包括国际贸易、跨国公司的作用、全球产业链的形成等。
-科技革命的里程碑:列举自20世纪80年代以来,对人类社会产生重大影响的科技革命事件
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