Unit 9 Is your company going to the fashion fair in Shanghai_（第3课时）教学设计中职英语3 基础模高教版.docxVIP

Unit9IsyourcompanygoingtothefashionfairinShanghai?

（第三课时教学设计)

一、教材分析

1.教学内容

本课时系教材《英语3（基础模块）》（高教版）第九单元的第三课时，包括Languageinus中的语法部分。此部分内容主要是讲解“V-ing”、“V-ed”的不同用法。

2.教学重点、难点

(1)教学重点

①能识别“V-ing”结构作定语，“V-ing”和“V-ed”作定语的不同用法。

②能使用“V-ing”的形式描述事物。

(2)教学难点

区别和使用“V-ing”和“V-ed”作定语的不同用法。

二、教学目标

1.教学目标

(1)学生区分和使用“V-ing”和“V-ed”作定语的形式。

2.能力目标

(1)学生能够识别V-ing”和“V-ed”作定语的形式语法结构，并能正确运用在具体的语境中。

三、教学步骤

StepILead-in

1.RetelltheintroductionoftheShanghaiInternetFashionFair

Theteacherpresentsthe“Grammarfocus”whilethestudentsareretelling:Therewillbeexcellentperformancesattheopeningandclosingceremonies.Theorganizingcommitteewillinvitefamousmodels...

2.Readthesentencesandpaytheattentiontotheboardedwords.

（设计意图：通过复述，检查上节课的作业，加强学生的语言应用能力，同时写出重点语法句子，自然引出语法知识点。）

StepIIGrammarfocus

1.Readandunderline(Activity16)

Ssreadandunderlinethewordsassameastheboardedwordsin“Grammarfocus”.

（设计意图：通过找相同格式，引导学生在归纳中体会V-ing和V-ed两种不同形式，更好地理解语法的结构及其用法。）

2.Chooseandcomplete.(Activity17)

(1)Sschooseandcompletethesentencesofactivity17.

(2)TeacherexplainstheusageofV-ing.

(设计意图：在语境中练习，熟练掌握非谓语动词在句中作宾语的用法。通过归纳掌握动词的固定搭配。)

3.Readandcomplete(Activity18)

(1)Ssreadthedialogueandcompleteit.

(2)Teacherchecktheanswers.

(设计意图：通过完成对话，进一步思考V-ing和V-ed的在使用中的差别,帮助学生更好掌握本课语法。)

4.Discussion

Presentsomesentences,inwhichthereareV-ingandV-ed.Ifeelsurprisedtoseehimatthesupermarket.

Itissurprisingformetoseehimatthesupermarket.Iwanttodrinksomeboiledwater.

Thewaterisboiling.

...

(1)SsdiscussthedifferencesbetweenV-ingandV-ed.

(2)Sstellthedifferences.

(2)Teacherexplainsthedifferences.

(设计意图：通过讨论，让学生互相得出V-ing和V-ed的在差别,而后教师对本课语法进一步讲解，帮助学生更好掌握本课语法。)

StepIIIExercise

1.FinishtheExerciseVonP86inExerciseBook.

2.Checktheanswers.

(设计意图：通过词汇的应用活动，使学生能在一定的情境中恰当地使用正确形式。)

StepVIHomework

ExerciseonV-ingandV-ed

(设计意图：在课后延续本课内