24秋-25春同步授课课件数学鲁教版七年级上册 3 第3课时 探索三角形全等的条件（3）.pptx

第一章三角形3探索三角形全等的条件第3课时探索三角形全等的条件（3）

因铺设电线的需要，要在池塘两侧A，B处各埋设一根电线杆（如图），因无法直接量出A，B两点的距离，现有一足够长的米尺。请你设计一种方案，粗略测出A，B两杆之间的距离。。小明的设计方案：先在池塘旁取一个能直接到达A和B处的点C，连接AC并延长至点D，使AC=DC，连接BC并延长至点E，使BC=EC，连接DE，用米尺测出DE的长，这个长度就等于A，B两点的距离。请你说明理由。3探索三角形全等的条件第3课时探索三角形全等的条件（3）

到目前为止，我们已学过哪些方法判定两三角形全等？答：边边边（SSS）角边角（ASA）角角边（AAS）根据探索三角形全等的条件，至少需要三个条件，除了上述三种情况外，还有哪种情况？答：两边一角相等那么有几种可能的情况呢？答：两边及夹角或两边及其一边的对角

3探索三角形全等的条件第3课时探索三角形全等的条件（3）做一做（1）如果“两边及一角”条件中的角是两边的夹角，比如三角形两边分别为2.5cm，3.5cm，它们所夹的角为40°，你能画出这个三角形吗？你画的三角形与同伴画的一定全等吗？3.5cm2.5cm40°ABC3.5cm2.5cm40°DEF

(2)若两边的夹角为20°，画一个三角形。再换一个30°试一试，情况会怎样呢？3.5cm2.5cm20°EFDABC结论：两边及其夹角分别相等的两个三角形全等，简写为“边角边”或“SAS”

例3、如图，已知AB与CD相交于点O，OA=OB，OD=OC。△AOD和△BOC全等吗？说明理由。解：△AOD≌△BOC.理由如下：在△AOD和△BOC，因为∠AOD和∠BOC是对顶角，所以∠AOD=∠BOC.又OA=OB，OD=OC，根据SAS，可得△AOD≌△BOC.

以2.5cm，3.5cm为三角形的两边，长度为2.5cm的边所对的角为40°，情况又怎样？动手画一画，你发现了什么？ABCDEF2.5cm3.5cm40°40°3.5cm2.5cm结论：两边分别相等且其中一组等边的对角相等的两个三角形不一定全等

练一练：分别找出各题中的全等三角形ABC40°40°DEF(1)DCAB(2)△ABC≌△EFD根据“SAS”△ADC≌△CBA根据“SAS”

小明的设计方案：先在池塘旁取一个能直接到达A和B处的点C，连接AC并延长至点D，使AC=DC，连接BC并延长至点E，使BC=EC，连接DE，用米尺测出DE的长，这个长度就等于A，B两点的距离。请你说明理由。想一想AC=DC?BC=EC∠ACB=∠DCE△ACB≌△DCEAB=DE

小明做了一个如图所示的风筝，其中∠EDH=∠FDH,ED=FD，将上述条件标注在图中，小明不用测量就能知道EH=FH吗？与同桌进行交流。EFDH△EDH≌△FDH根据“SAS”，所以EH=FH

3探索三角形全等的条件第3课时探索三角形全等的条件（3）1、今天我们学习哪种方法判定两三角形全等？答：边角边（SAS）2、通过这节课，判定三角形全等的条件有哪些？答：SSS、SAS、ASA、AAS3、在这四种说明三角形全等的条件中，你发现了什么？答：至少有一个条件：边相等注意哦！“边边角”不能判定两个三角形全等