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2024年湖南省新晃侗族自治县事业单位公开招聘教师岗笔试题带答案

一、单项选择题（每题1分，共30题）

1.教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说是（）。

A.神话起源说

B.生物起源说

C.心理起源说

D.劳动起源说

答案：B。生物起源说是教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说，它以达尔文生物进化论为指导，把教育的起源归之于动物的本能行为。神话起源说是最古老的观点，心理起源说强调教育起源于儿童对成人无意识的模仿，劳动起源说认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。

2.教育要适应人的身心发展个别差异性，应做到（）。

A.循序渐进

B.因材施教

C.教学相长

D.防微杜渐

答案：B。因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展，这是针对人的身心发展个别差异性提出的教育要求。循序渐进体现的是个体身心发展的顺序性规律；教学相长强调师生之间相互促进；防微杜渐主要是针对品德教育中对小错误的预防。

3.教师的根本任务是（）。

A.传授知识

B.开发智力

C.教书育人

D.为人师表

答案：C。教书育人是教师的根本任务，教师不仅要传授知识，还要培养学生的品德和价值观等。传授知识是教师的重要工作内容之一，但不全面；开发智力也是教育的目标之一；为人师表是教师职业道德的要求。

4.我国中小学课程（教学）计划的最基本部分是（）。

A.课程设置

B.课时分配

C.学科顺序

D.学周安排

答案：A。课程设置是我国中小学课程（教学）计划的最基本部分，它规定了学校应设置的学科以及各学科的教学目的、任务等。课时分配是对各学科教学时间的安排；学科顺序规定了学科开设的先后次序；学周安排涉及一学年的教学周数等。

5.教学过程的中心环节是（）。

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B。理解教材是教学过程的中心环节，只有理解了教材内容，学生才能真正掌握知识。感知教材是教学的起始阶段，为理解教材做准备；巩固知识是对所学知识的保持；运用知识是将所学知识应用到实际中。

6.“桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是（）。

A.榜样示范法

B.说服教育法

C.品德评价法

D.情感陶冶法

答案：A。“桃李不言，下自成蹊”原意是桃树和李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，便走成了一条小路。比喻为人品德高尚，诚实、正直，用不着自我宣言，就自然受到人们的尊重和敬仰。这体现了榜样示范法，即通过树立榜样来影响学生的品德。说服教育法主要是通过摆事实、讲道理来使学生接受教育；品德评价法是对学生的品德进行肯定或否定的评价；情感陶冶法是通过创设良好的情境来潜移默化地影响学生的品德。

7.班主任工作的中心环节是（）。

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作

D.统一多方面的教育力量

答案：B。组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，良好的班集体具有巨大的教育力量。了解和研究学生是班主任工作的前提和基础；做好个别教育工作是针对个别学生的特点进行教育；统一多方面的教育力量是为了形成教育合力。

8.主张“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改组或改造”的教育家是（）。

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.杜威

D.卢梭

答案：C。杜威是实用主义教育学的代表人物，他主张“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改组或改造”。夸美纽斯提出了“泛智教育”等思想；赫尔巴特强调教师的权威作用，提出了传统教育的“三中心”；卢梭提倡自然主义教育思想。

9.学校教育在人的身心发展中起（）。

A.主导作用

B.决定作用

C.辅助作用

D.基础作用

答案：A。学校教育在人的身心发展中起主导作用，这是因为学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动，能够有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。但学校教育不能起决定作用，人的发展还受到遗传、环境等多种因素的影响；它也不是辅助作用或基础作用。

10.教师通过展示实物、直观教具进行示范性实验，指导学生获取知识的方法是（）。

A.练习法

B.演示法

C.实验法

D.发现法

答案：B。演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。练习法是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法；实验法是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法；发现法是学生通过自己再发现知识形成的步骤，以获取知识并发展探究性思维的一种教学方式。

11.我国最早采