24秋-25春同步授课课件数学人教版八年级上册 12.1 全等三角形.pptx

第十二章全等三角形12.1全等三角形

情境导入12.1全等三角形下列各组图形的形状与大小有什么特点？（1）（2）（3）（4）（5）

新课探究12.1全等三角形问题1：观察思考：每组中的两个图形有什么特点？问题2：观察思考：每组中的两个图形有什么特点？①②③④⑤任务一全等形

新课探究12.1全等三角形问题1：观察思考：每组中的两个图形有什么特点？①②③任务一全等形全等形能够完全重合的两个图形叫做全等形.全等三角形能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形.

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结思考1：将△ABC沿直线BC平移得到△DEF，两个三角形之间有什么关系？ABCABC1、△ABC与△DEF大小相等.2、△ABC与△DEF形状相同.3、△ABC与△DEF完全重合.结论1：一个图形经过平移后，位置发生变化，但是大小、形状没有发生变化，平移前后的图形是全等形.

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结1、△ABC与△DBC大小相等.2、△ABC与△DBC形状相同.3、△ABC与△DBC完全重合.ABC结论2：一个图形经过翻折后，位置发生变化，但是大小、形状没有发生变化，翻折前后的图形是全等形.D思考2：将△ABC沿直线BC翻折180°得到△DBC，两个三角形之间有什么关系？

新课探究情境导入课堂小结思考3：将△ABC绕点A旋转，得到△ADE，两个三角形之间有什么关系？BC1、△ABC与△ADE大小相等.2、△ABC与△ADE形状相同.3、△ABC与△ADE完全重合.结论3：一个图形经过旋转后，位置发生变化，但是大小、形状没有发生变化，旋转前后的图形是全等形.AED

新课探究情境导入课堂小结一个图形经过平移、翻折、旋转后，位置发生变化，但是大小、形状没有发生变化，平移、翻折、旋转前后的图形是全等形.总结归纳ABCABCABCBCAED归纳

新课探究情境导入课堂小结思考4：观察如果△ABC与△DEF全等.点A和点D,点B和点E,点C和点FAB和DE，AC和DF，BC和EF∠A和∠D,∠B和∠E,∠C和∠F对应顶点：对应边：对应角：ABCDEF任务二全三角形的对应元素

新课探究情境导入课堂小结全等用符号“≌”表示，读作“全等于”.△ABC与△DEF全等，记作△ABC≌△DEF，读作“三角形ABC全等于三角形DEF”.全等三角形的表示：注意：书写时应把对应顶点写在相对应的位置上.如果两个三角形全等，它们的对应边、对应角有怎样的大小关系？

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结ADFCEB12ABDC1423EABCF1234找一找下列全等图形的对应元素？ABCDF练一练

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结对应元素的确定方法：(1)字母顺序确定法：根据书写规范，按照对应顶点确定对应边、对应角，如△CAB≌△FDE，则AB与DE、AC与DF、BC与EF是对应边，∠A和∠D、∠B和∠E、∠C和∠F是对应角；(2)图形位置确定法：①公共边一定是对应边，②公共角一定是对应角；③对顶角一定是对应角；(3)图形大小确定法：两个全等三角形的最大的边(角)是对应边(角)，最小的边(角)是对应边(角)．归纳

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结图中，△ABC≌△DEF，对应边有什么关系？对应角有什么关系？全等三角形的对应边相等，全等三角形的对应角相等。全等三角形的性质几何语言：∵△ABC≌△DEF∴AB=DE，AC=DF，BC=EF∠A=∠D,∠B=∠E,∠C=∠F任务三全三角形的性质

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结例如图，已知点A，D，B，F在同一条直线上，△ABC≌△FDE，AB＝8cm，BD＝6cm.求FB的长．分析由全等三角形的性质知AB＝FD，由等式的性质可得AD＝FB，∴要求FB的长，只需求AD的长．解：∵△ABC≌△FDE，∴AB＝FD.∴AB－DB＝FD－DB，即AD＝FB.∵AB＝8cm，BD＝6cm，∴AD＝AB－DB＝8－6＝2(cm)．∴FB＝AD＝2cm.典例精析

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结1、下列四组图形中，是全等图形的一组是()D2、如图，有6个条形方格图，图中由实线围成的图形中，全等形有：(1)与________；(2)与_________．(6)(3)(5)练习

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结3、如图，△ABC≌△BAD